“大手拉小手”助教活動服務方案設計

1、“大手拉小手”助教活動服務方案設計一、 評估服務對象的需要：初步擬定采用問卷調查和訪視兩種形式。調查對象分三類：家長，學校領導和老師，學生。分別對其當下的需求進行了解和調查，從而明確服務方案中所要達到的目的，選擇適宜的服務方法和技巧。調查對象一：家長 可以了解部分家長對于孩子的培養(yǎng)發(fā)展方向；想要孩子得到哪方面的鍛煉；孩子在學校當中怎樣表現(xiàn)才能使自己滿意；希望自己孩子能夠更多獲取哪個領域的知識；希望自己孩子能在什么樣的環(huán)境下學習（從實際情況考慮），對學校建設的看法（可以將信息傳達給校方）等。調查對象二：學校領導和老師 可以了解學校當下關于學生教學和培養(yǎng)緊缺的資源；老師們希望孩子們在課外能得到什么

2、樣的收獲；老師們希望對孩子們哪些課程進行針對性輔導；老師們希望開展哪些有意義的課外活動；學校對于一些優(yōu)等生的培養(yǎng)計劃等。調查對象三：學生 可以了解學生們在人際交往方面的困惑；生活適應方面的感受；學習上遇到的困難；他們希望獲得除課本以外的哪些方面的知識；學生們對于學習用具上的要求（可以通過籌集資金解決）；學生們所希望開展的課外活動等。二、 確定目的及目標：（一）常規(guī)活動目標：常規(guī)活動是指每周五下午的助教活動，包括學習與娛樂。通過此項活動來增強學生的學習熱情、自主學習的能力，拓寬學生的視野，提高教學質量；促使學生之間團結互助，形成強大的班級凝聚力。（二）特色活動目標：特色活動是指每月一次的大型校外

3、活動，包括六一兒童節(jié)文藝表演，定向越野，保護環(huán)境從我做起等。這些活動的目標是豐富課余生活，正確引導孩子們如何有意義地娛樂，讓孩子們接觸社會，親近大自然，肩負起應有的責任，融入上海的生活。（三）募集活動目標：包括拉贊助，募集書籍，組成流動書吧等，為學生提供更多有意義的書籍，吸取更多的知識，呼吁更多人去關注這個弱勢群體，產(chǎn)生社會共鳴。三、相關理論知識：評估需要這一環(huán)節(jié)可以借助社會工作中個案工作技術作為調查技巧，其中包括：會談，訪視 與記錄三種形式，每種形式都有其獨特的目標、方法、程序、原則。 整個服務方案的宗旨，一定程度上也牽扯到了城市內的扶貧問題，在中國農(nóng)村扶貧開發(fā)取得巨大成就的同時，隨著城市社

4、會經(jīng)濟體制改革的深化，城市社會結構發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了新的貧困問題，其中一個就是現(xiàn)在的農(nóng)民工問題。當前中國的城市貧困問題具有明顯的轉型期特征。一方面，由于經(jīng)濟體制轉軌和經(jīng)濟結構轉型，市場對于勞動力的需求發(fā)生很大變化，導致相當一部分人處于失業(yè)狀態(tài)，一些新增勞動力就業(yè)也發(fā)生困難，從而通過就業(yè)保障基本生活的機會減少；另一方面，由于各種社會保障體制尚處于不斷改革和完善的過程中，難以有效地為居民提供生活安全保障，甚至加重居民負擔。正是如此一些農(nóng)民工對下一代的教育重視程度會隨著一些其他生活方面負擔的加重而變輕，這樣一來會帶來一系列的負面影響，如失管青少年犯罪之類的問題。我們這一次的社會服務一方面是為了給

5、農(nóng)民工子弟學校中的孩子提供更好的學習環(huán)境和拓展他們的知識面，可以在一定程度上提高孩子們的綜合素質。另一方面是在有了較好的學習生活環(huán)境的情況下，使學生們將興趣和精力集中于學習，盡量減少學生們接觸不良的社會習氣的機會，對農(nóng)民工子弟的失管導致犯罪現(xiàn)象有一定的預防作用。四、制定服務方案：結合友誼民工子弟學校具體情況，我們的服務人員初步擬定三大類實施項目，分別為：常規(guī)助教、提升活動和流動書吧。說明如下：1、 常規(guī)助教（1） 授課。我們會選取部分對于教師工作有特殊興趣與才能的學生，利用每周五下午的課堂時間，向友誼學校學生講授一些拓展性的知識，如疾病防治、安全常識、溝通技巧、風俗文化等。（2） 主題班會。針

6、對社會熱點話題和國際時事，開展一些特色主題班會，如北京奧運會、上海世博會、改革開放30年巨變等。（3） 文體活動。為豐富友誼學校學生的課余生活，可適當增加一些文體活動，如拔河比賽、趣味猜謎語、小型演講比賽、手工制作等。（4） 個別輔導。我們會選取部分具有學科優(yōu)勢、并且耐心細致的同學，對友誼學校學生提供個別輔導服務，內容可以涵蓋教材知識和拓展訓練等。2、 提升活動（1） 定向越野。我們期望將定向越野開展成郊游與公益活動相結合的方式，初步選定的地點為奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)古華公園。活動之前將擬定詳盡的策劃書，定向越野設置的環(huán)節(jié)將包括：鼓勵服務對象主動與上海居民溝通交流，增進人際交往的能力；開展宣傳節(jié)水、減塑

7、行動等環(huán)?；顒樱鈦韺W生的異鄉(xiāng)疏離感，增進其對于上海的融入程度和歸屬感等。（2） 情景劇。在服務對象中選拔部分對于劇本創(chuàng)作、表演或導演有天賦和愛好的學生，結合實際生活中遇到的問題，自編自導自演一些內容積極向上的情景劇，可在節(jié)假日公映。我們可以作為技術指導人員，從旁協(xié)助?；顒討撘苑諏ο鬄橹鹘?，盡力挖掘他們身上的潛能和創(chuàng)作才能，培養(yǎng)其自信樂觀的生活態(tài)度。3、 流動書吧在華理發(fā)動大學生將擱置的書籍捐獻出來，建設一個流動書吧。可以邀請服務對象中熱情的學生參與流動書吧的管理。每周五我們與服務對象接觸時，可以進行書籍借閱的登記工作，同時，鼓勵服務對象將自己暫時閑置的書籍捐獻出來，實現(xiàn)資源共享。五、

8、服務對象：經(jīng)與校方協(xié)商，服務對象確定為友誼學校部分學生。六、服務時間：服務時間初步定為2008年3月份至2009年6月份，可以根據(jù)具體進展情況進行調整。七、服務地點：奉賢區(qū)柘林鎮(zhèn)友誼民工子弟學校。八、相關資源及應變計劃（一） 定向越野資源：場地：可以是華理校園、居民社區(qū)、公園、娛樂場等（重點考慮安全問題）節(jié)目內容：可以借鑒學院生活部的成功成果，也可以設置一些關于安全，生活方面的小技巧，融入新環(huán)境方面的知識。道具：如果是關于生活小技巧、融入新環(huán)境等方面的知識就不需要什么道具，比如有些互動團結方面的小游戲可以借或者買都行，總之盡量減小開銷（關于此類活動院系應該會支持）。人力：可以在我們系里找，這個

9、也算是實踐內容，大家應該會踴躍參加，不僅僅只是為了實踐時間，也是為了自我鍛煉，得到一個更好的自我潛力的開發(fā)。同時也可以讓友誼學校的老師參與配合，除了注意學生的安全外，對各部分活動也進行個別的指導。應變計劃：1、客觀原因比如天氣方面只能暫緩活動，如果確定的各環(huán)節(jié)負責人員臨時有事未能趕赴現(xiàn)場則需要找臨時替員，這就需要提前做好替員工作，事先預定幾個補缺人員，即使沒有需要，也可以各方面進行協(xié)和，確保萬無一失。2、安全方面：萬一活動中有人受傷，則需進行即時的醫(yī)治，所以事先還得預定幾個人員組成即時醫(yī)療隊，并備好常用跌打止血藥，送往醫(yī)院治療。（二）情景劇資源：場地：華理某個教室，友誼學校某個教室（這個比較妥

10、當）。劇情：讓友誼學校學生充分發(fā)揮想象力，自己編劇，然后我們找同學進行修改整合；從旁協(xié)助。道具：服裝方面可以向華理藝術院系借，亦可到校外租借。 劇情用具能借則借，借不了則購買；如果是在友誼進行，可能電腦音響方面器材需要準備，可以是我們學生帶過去。人力：演員當然在友誼學生中尋找，尋找那些有表演天賦，或則表演資質比較高的；導演及動作指導可以在華理院系找，如果在我們系內找不到可以邀請藝術學院系的學生。應變計劃：安全問題：首先安全方面還是不容忽視，具體類同定向越野。其他問題：在活動進行中可能會有意想不到的問題，比如音響發(fā)音等，這些都是常見的，所以最好有個備用的在劇情上演時可能會出現(xiàn)意外情況，

11、比如演員緊張忘詞，找不到背景樂等，此時可以先放些其他音樂，或則先介紹下劇情大概。（三）流動書吧 資源：場地：在友誼學校開展展書會，借還登記。書本來源：書本可以在我們社會學院內（或華理全校）募捐，主要還是上海學生小時候的書本，因為畢竟是小學生，太深奧的書看不懂。人力：在我們社工系找?guī)讉€同學負責發(fā)放回收書本。應變計劃：書本數(shù)量不多，則需要擴大書本來源，在全校范圍募捐，或者跨校募捐（可以聯(lián)系上師大相關負責人員，在他們學校進行募捐）展書過程中須注意紀律，避免混亂，應多征集一些展書人員。九、活動成果評估外來民工群體在中國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型的過程中，從經(jīng)濟落后地區(qū)流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，他們進城

12、之后遇到諸多自身難以克服的問題，對于許多已成家立業(yè)有子女的外來務工農(nóng)民來說，子女教育問題是他們面臨的最大困難之一。上海城市發(fā)展中的外來務工人員子女的義務教育問題同樣成為人們日益關注的問題。作為一名大學生，我們有責任有義務為這群孩子盡一點綿薄之力。一群志同道合的年輕人聚集在一起，以愛心、耐心、責任心去接納，尊重每一位孩子。（一）活動前期：1.認真評估了學校、學生、家長的需要，制定了詳細的活動策劃書，學校的宗旨是提高教學質量，保障教學進度，學生的需要是能夠以一種新穎的方式獲得新知識，而家長則希望孩子能多學點知識。綜合三者的需求，我們制定了詳細的活動方案：為配合學校的宗旨，我們將活動時間定為每周五下

13、午，以保障教學進度，活動主要內容以學習為主，輔導學生學習，拓展學生的知識面，以達到學校，家長的要求。同時，為激發(fā)學生的學習熱情，我們每月舉行一次大型活動，如六一兒童節(jié)，定向越野等，激發(fā)學生的潛能。2我們在校內進行志愿者招募，招募更多有才能的志愿者；在校外主動出擊，開展拉贊助活動，以提高我們的服務質量，號召更多的人去關心這個弱勢群體，產(chǎn)生社會共鳴。3.進行工作分配，使每位志愿者各盡其力，做好自己的工作，募集學習資料或活動的器材等，保證了每一次服務質量。4.對每一批志愿者進行培訓，傳授一些社會工作者的基本守則，如接納、保密、案主自決等原則，使活動順利進行。（二）活動過程：1. 以確保孩子安全為首要，獲得學校，學生，家長對我們的信任。 2. 始終以服務對象而非自己的參考框架去了解孩子們的需求、能力，與孩子們建立了良好的專業(yè)關系。3.接納、尊重殘疾兒童，智力低下者等，提高他們的活動積極性；同時消除其他同學對他們的異樣眼光或行為舉止。 4.采取有效的激勵機制，表現(xiàn)突出者或有明顯進步者給予鼓勵，表現(xiàn)欠佳者施與適當?shù)膽土P。（三）活動后期：開例會，總結經(jīng)驗與吸取教訓，組員之間進行批評與自我批評，為后期活動制定更完善的服務方案。此項助教活動已經(jīng)開展了一學期，部分活動贏得了校方的贊賞和肯定。在成功的背后，我