【熱門】老師工作方案三篇

1、【熱門】老師工作方案三篇老師工作方案 篇1 一、用法教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新編教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，用法教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高同學(xué)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。重視積累、感悟、熏陶和培(20xx政教工作方案)養(yǎng)語(yǔ)感，使同學(xué)養(yǎng)成

2、良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際力量，同時(shí)留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。 3、教學(xué)以精讀課文為.，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。 4、注意誦讀，培育語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精準(zhǔn)的把握文義。 5、重視

3、文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和用法方法。 6、作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋。 7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是對(duì)差生的輔導(dǎo)。 8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系.生活，注意開(kāi)發(fā)覺(jué)實(shí)生活中的作文資源。 9、支配二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，熬煉同學(xué)采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)溝通，探究創(chuàng)新等各方面的力量與素養(yǎng)，促使同學(xué)全面進(jìn)展。 五、教學(xué)設(shè)想與教材處理： 新編語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在用法新教

4、材過(guò)程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開(kāi)單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對(duì)必修一與必修二的教材處理是： (1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)溝通”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排挨次講解“表達(dá)溝通”的一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)溝通”學(xué)問(wèn)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每?jī)芍芤淮未笞魑?，每一周要求同學(xué)寫一篇周記。 同時(shí)每?jī)芍芤罁?jù)“閱讀溝通”每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，走向.和自然。同時(shí)，要連續(xù)組織同學(xué)課前3分鐘演講，并在本

5、期進(jìn)行背書競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽等，加強(qiáng)同學(xué)演講與朗讀的力量，讓同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。 (2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。 為了避開(kāi)教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，同學(xué)能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充學(xué)問(wèn)和提高力量。 (3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采納課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。 “梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開(kāi)來(lái)，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累，提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 如“梳理探究”部分，就會(huì)依據(jù)教材，老師與同學(xué)

6、一起搜集編寫學(xué)問(wèn)資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓同學(xué)課外進(jìn)行閱讀與背誦。 如名著導(dǎo)讀中的論語(yǔ)巴黎圣母院這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓同學(xué)觀看影視資料，并寫出影評(píng)，基本上不占用課堂時(shí)間。 (4)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式力量課型。 每個(gè)單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方

7、法處理。 (5)以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問(wèn)水平與力量。 新課改并不是就不考同學(xué)了，依舊要用檢測(cè)題對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了解，書本學(xué)問(wèn)把握的程度凹凸其實(shí)很大程度上打算一個(gè)同學(xué)水平與力量的凹凸。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性 (6)、推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素養(yǎng)。 充分利用同學(xué)的課余時(shí)間，同學(xué)的課外閱讀，必需支配肯定的課時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有高老頭威尼期

8、商人水滸傳談美等中外名著及美學(xué)論著。 六、教學(xué)進(jìn)度支配: 12周：必修一一單元寫人事漢字簡(jiǎn)介。 34周：必修一二單元寫景論語(yǔ)導(dǎo)讀。 56周：必修一三單元寫人對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介。 78周：必修一四單元寫事新詞語(yǔ)與流行文化簡(jiǎn)介。 9周：朗讀競(jìng)賽大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。 10周：期中復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)梳理期中考試。 1112周：必修二一單元描寫成語(yǔ)簡(jiǎn)介。 1314周：必修二二單元抒情修辭簡(jiǎn)介。 1516周：必修二三單元選取記敘角度家導(dǎo)讀。 1718周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡(jiǎn)介。 19周：演講巴黎圣母院導(dǎo)讀。 20周：期末復(fù)習(xí)考試總結(jié)。 老師工作方案 篇2 一、同學(xué)基本狀況分析： 八班級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆同學(xué)基礎(chǔ)較，上進(jìn)心

9、不夠，甚至有部分同學(xué)厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72%左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28%左右，這個(gè)成果相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成果。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析： 第五章、各具特色的四大地理單元 本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單

10、元中，也對(duì)熟悉區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問(wèn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體學(xué)問(wèn)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)熟悉區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本章重難點(diǎn)： 1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺淮河一線的地理意義。 2、能填表比較四大地理單元的特征。 3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 第六章、熟悉不同區(qū)域 在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“熟悉區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū)）。課本選

11、擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于同學(xué)從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。 本章重難點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。 2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。 第七章、改革開(kāi)放的前沿珠江三角洲 珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的.、澳門特殊行政

12、區(qū)。 本章重點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的地理因素。 3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì).、澳門經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)所起的作用。 本章難點(diǎn)： 1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。 2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū).經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。 第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)四川省 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫媸煜の覀兊募亦l(xiāng)四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的學(xué)問(wèn)并不多。 本章重難點(diǎn)： 1、

13、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái)；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)同學(xué)探究差異巨大的自然環(huán)境。 2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，盼望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難心情，讓每個(gè)同學(xué)以飽滿的熱忱來(lái)學(xué)習(xí)地理。 四、教學(xué)措施： 1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)方案。 2、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。 3、科學(xué)地支配教學(xué)過(guò)程。 4、仔細(xì)寫好教案。 5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。 6、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給同學(xué)。 7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)

14、，快慢適中。 8、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 9、留意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探究，勇于立異。 老師工作方案 篇3 本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是五年科學(xué)和二年美術(shù)。五年科學(xué)是我第一次接觸的新學(xué)科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過(guò)一遍的舊學(xué)科。 新時(shí)期的學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí);學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不同于專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和全面進(jìn)展。新訓(xùn)練培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合

15、作互動(dòng)學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下方案： 一，抓好常規(guī)教學(xué)。 1，仔細(xì)備課，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析評(píng)價(jià)恰當(dāng)。 2，改善課堂容納量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。 二，加強(qiáng)自身建設(shè)。 從目前訓(xùn)練進(jìn)展的要求動(dòng)身，仔細(xì)開(kāi)展“兩學(xué)”(學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治)，進(jìn)一步提高師表形象。詳細(xì)做法是： 1，堅(jiān)持參與集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法，老師法，新課程改革指導(dǎo)，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)閱歷，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。 2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)自我。

16、進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。 三，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練 加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育，進(jìn)展同學(xué)的學(xué)科愛(ài)好及個(gè)性特長(zhǎng)。主動(dòng)組織同學(xué)參與全國(guó)，省，市各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)生活?？傊覍?yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)老師。 在科學(xué)課方面為了能盡快嫻熟本學(xué)科的授課技巧，我也做了如下的方案： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的