農(nóng)村留守兒童家訪記錄

1、農(nóng)村留守兒童家訪記錄【篇一：農(nóng)村留守兒童家訪記錄】家訪經(jīng)過：我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車來到東關，經(jīng)過打聽找到了楊猛家。當時，他家剛吃完早飯不久，楊猛的奶奶正在收拾碗筷，楊猛奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。通過一陣交流，更加了解了楊猛家的基本情況。楊猛奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊猛在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學習，平時，比較懼怕他父親，而我說他，總是私似聽非聽。楊猛在旁邊聽著，沒有吱聲。然后，我向其奶奶介紹了楊猛在學校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上

2、能比較認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。從上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法?？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態(tài)度，努力提高自己。從與其奶奶的交談中，也知道了楊猛的爸爸對其要求甚嚴，期望楊猛能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對楊猛的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。然后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊猛學習方法上的指導和學

3、習態(tài)度的。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。最后，我看已經(jīng)十點多了，提出回去，楊猛奶奶把我送出家門?！巨r(nóng)村留守兒童家訪記錄二】家訪記錄內(nèi)容1、趙修宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，

4、和同學的關系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，她 會這樣。我覺得主要是孩子的問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點什么呢 ? 我認為首先應該讓她做一個令人

5、喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。2、張作祥家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)

6、常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們 首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強， 反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，

7、也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。本文來源 :/a/3017550.html【篇二：農(nóng)村留守兒童家訪記錄】留守兒童家訪記錄時間： 2012 年 1 月 16 日 住址：北門溝 59 號 家訪對象：鄭磊 家訪人：陳道玲家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內(nèi)容：學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得 孩子的父母春節(jié)都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學

8、習上十分吃力，本學期好轉(zhuǎn)了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正 正是這種態(tài)度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進學生盡快趕上來。留守兒童家訪記錄時間： 2012 年1 月16 日 住址：趙家壩元亨國際家訪對象：黃燕家訪人：陳道玲家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內(nèi)容：黃燕是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律

9、，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪心得家訪過程中，把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。留守兒童家訪記錄時間： 2012 年 1 月 18 日 住址：電信小區(qū) 家訪對象：鄒森林 家訪人：陳道玲 家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關

10、留守兒童思想信息。家訪內(nèi)容：鄒森林基礎比較差，同學說他經(jīng)常出入游戲廳，學習上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。家訪心得該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句 “做完了嗎？ ”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。留守兒童家訪記錄時間： 2012 年 1 月 18 日 住址：電信小區(qū)家訪對象：鄒森林家訪人：陳道玲家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊

11、學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內(nèi)容：鄒森林基礎比較差，同學說他經(jīng)常出入游戲廳，學習上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。家訪心得該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句 “做完了嗎？ ”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。【篇三：農(nóng)村留守兒童家訪記錄】潯江小學留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名吳小可 委托監(jiān)護 人電話 7139577 家 庭

12、住 址 同安區(qū)洪塘鎮(zhèn)石潯村土堀頭143 號 留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 各方面表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在在班級擔任班長一職，管理的能力非常的強，在寫作和演講方面比較優(yōu)秀。家訪時間 2012 年 10 月 17 日 家訪目的 向監(jiān)護人了解該生在家表現(xiàn)情況， 及時掌握學生的心理變化。家訪內(nèi)容1、 向監(jiān)護人反饋該生在學校表現(xiàn)很不錯，學習成績優(yōu)異，組織管理能力強，能協(xié)助老師管理班級。2、 向監(jiān)護人了解該學生在家里的表現(xiàn)情況。家訪效果 好！ 家訪人簽名 吳蓮觀 接待人簽名 潯江小學留守兒童家訪記錄表 留守兒童姓名 林文杰 委托監(jiān)護 人電話 家 庭 住 址 同安區(qū)洪塘鎮(zhèn)石潯村土堀頭 154 號 留

13、守兒童基本情況（學業(yè)、 品質(zhì)、特長、家庭等） 該學生父母長期在國外打工， 在學校表現(xiàn)比較忠厚老實，尚能遵守學校紀律， 但學習成績不是很理想。家訪時間 2012 年 12 月 11 日 家訪目的 向監(jiān)護人了解該生在家表現(xiàn)情況， 及時掌握學生的心理變化。家訪內(nèi)容 1、 向監(jiān)護人反饋該學生在學校的表現(xiàn)情況， 上課不能專心聽講， 學習方面有缺漏， 請家長配合學校教育好該學生。2、 向監(jiān)護人了解學生在學校的表現(xiàn)情況。家訪效果 好 家訪人簽名 吳蓮觀 接待人簽名 潯江小學留守兒童家訪記錄表 留守兒童姓名 林文杰 委托監(jiān)護 人電話 家 庭 住 址 同安區(qū)洪塘鎮(zhèn)石潯村土堀頭 154 號 留守兒童基本情況（學業(yè)、 品質(zhì)、特長、家庭等） 該學生父母長期在國外打工， 在學校表現(xiàn)比較忠厚老實，尚能遵守學校紀律， 但學習成績不是很理想。家訪時間 2013 年 3 月 27 日 家訪目的 向監(jiān)護人了解該生在家表現(xiàn)情況， 及時掌握學生的心理變化。想。2、 向家長反饋學生近階段在學校的表現(xiàn)情況。家訪效果 良好 家訪人簽名 吳蓮觀 接待人簽名 潯江小學留守兒童家訪記錄表 留守兒童姓名 吳小可 委托監(jiān)護 人電話 7139577 家 庭 住址 同安區(qū)洪塘鎮(zhèn)石潯村土堀頭 143 號 留守兒