【精華】初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇

1、【精華】初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 任課老師：xxx 一、制定方案的目的 為使同學(xué)學(xué)好當(dāng)代.中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與.生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)算力量、進(jìn)展思維力量和空間觀念，使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章勾股定理、其次章實(shí)數(shù)，第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，第四章四邊形性質(zhì)探究，第五章位置的確定，第六章一次函數(shù), 第七章二元一次方程組，第八章數(shù)據(jù)的代表。 第一章勾股定理的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 其次章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平

2、方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在學(xué)校數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。 第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)潔幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)潔幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。 第四章四邊形性質(zhì)探究的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。 第五章位置的確定主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找

3、出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。 第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 第七章二元一次方程組要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。 第八章數(shù)據(jù)的代表主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。 三、同學(xué)狀況分析： 初二(1)班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為 0 人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的同學(xué)中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的同學(xué)群體中

4、，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維力量普遍較差，大部分同學(xué)的解題力量非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成果來(lái)看，成果最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運(yùn)算，并能嫻熟地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。 2、把握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。把握二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算力量。 3、理解四邊形及有關(guān)概念，把握幾種特別四邊形的

5、性質(zhì)定理及判定。 4、理解相像一次函數(shù)的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 五、教學(xué)措施及方法 1.成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)力量。 2. 注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。 3.主動(dòng)應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。 4.多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案 第一周：第一章勾股定理 其次周：其次章實(shí)數(shù) 第三周：其次章實(shí)數(shù)的復(fù)習(xí)和第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 第四、五周：第四章四邊形性質(zhì)探究。 第六周：第五章位置的確定。 第七周：第六章一次函數(shù)，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表

6、達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 第八周：第七章二元一次方程組，要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。 第九周：第八章數(shù)據(jù)的代表和總復(fù)習(xí)。 第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。 七、本學(xué)年教學(xué)成果目標(biāo)： 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必需保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名；五大老山比必需爭(zhēng)一保二。 以上方案從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處賜予指正，并督促執(zhí)行。 20xx年9月20日 初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、學(xué)問(wèn)與力量 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)覺(jué)象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應(yīng)用。 2、力量目標(biāo)：通過(guò)探究性試驗(yàn)討論，培育同學(xué)的試

7、驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)有序觀看力量和理論聯(lián)系實(shí)際，解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)探究性試驗(yàn)討論，使同學(xué)了解科學(xué)討論的過(guò)程，培育同學(xué)科學(xué)討論的方法。 三、情感與價(jià)值觀 聯(lián)系世界水日(3月22日)和我國(guó)植樹(shù)節(jié)(3月12日)訓(xùn)練同學(xué)節(jié)省用水，愛(ài)惜環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展的觀念。通過(guò)科學(xué)試驗(yàn)培育同學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀和對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：影響蒸發(fā)快慢的因素 教學(xué)難點(diǎn)：蒸發(fā)需要汲取熱量 教學(xué)過(guò)程 (一)引入新課： 用蘸了酒精的棉花在黑板上寫(xiě)大家好。引導(dǎo)同學(xué)思索：雨后總有一種清爽涼快的感覺(jué)，路面的積水卻給行人帶來(lái)不便。過(guò)一段時(shí)間地面變干了，燒開(kāi)水時(shí)假如不斷加熱會(huì)發(fā)覺(jué)鍋里的水漸漸削減。 引導(dǎo)同學(xué)

8、分析得出：汽化物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程，再由兩個(gè)例子有些不同，說(shuō)明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。 同學(xué)觀看：黑板上高校好幾個(gè)字不見(jiàn)了，說(shuō)明什么?(引出蒸發(fā))。 (二)進(jìn)行新課： 1、蒸發(fā)： 同學(xué)舉例說(shuō)明：濕衣服在任何溫度下都能變干，依據(jù)生活體驗(yàn)爭(zhēng)論引出：水蒸發(fā)時(shí)都在水的表面上的水先蒸發(fā)。 歸納說(shuō)明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關(guān) 問(wèn)：怎么晾濕衣服才能得快?同學(xué)爭(zhēng)論，老師啟發(fā)引導(dǎo)歸納： 攤開(kāi)表面積大，蒸發(fā)快; 曬在太陽(yáng)完下溫度高，蒸發(fā)快; 通風(fēng)處氣流大，干得快; 說(shuō)理：蒸發(fā)快慢與三個(gè)因素有關(guān)。 問(wèn)：通常狀況下影響蒸發(fā)的三個(gè)因素(液體表面

9、積、液體的溫度、液體上方空氣流淌)都在改變，如何討論? 同學(xué)爭(zhēng)論，老師歸納并說(shuō)明：對(duì)多個(gè)因素問(wèn)題：總是讓其中幾個(gè)因素不變，只讓一個(gè)因素轉(zhuǎn)變掌握變量法(定性)。 老師介紹同學(xué)桌上儀器。 同學(xué)爭(zhēng)論：蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系，采納什么方法?應(yīng)掌握哪些量不變? 同學(xué)試驗(yàn)一：討論蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系? 老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，留意保持兩滴酒精的表面積相同。 觀看：哪滴酒精蒸發(fā)得快(給加熱的酒精蒸發(fā)得快)。 問(wèn)：試驗(yàn)中還具備了什么條件相同(酒精表面積和上方空氣流淌速度相同)。 引導(dǎo)歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。 同學(xué)試驗(yàn)二：討論蒸發(fā)快慢與液體表面積關(guān)系

10、? 同學(xué)爭(zhēng)論方法和步驟： 方法：用滴管分別往兩塊玻璃片上各滴數(shù)量相同的酒精，輕輕晃動(dòng)其中一塊玻璃片，使酒精表面積擴(kuò)大。 思索：試驗(yàn)中必需保證什么條件一樣?(酒精的溫度相同，酒精表面氣流速度一樣) 引導(dǎo)歸納：酒精表面積越大，蒸發(fā)越快。 同學(xué)試驗(yàn)三：討論蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流淌速度的'關(guān)系? 同學(xué)爭(zhēng)論方法和步驟： 方法：用滴管分別往兩塊玻片上各滴一滴酒精，并讓兩塊保持肯定距離，用課本輕輕煽動(dòng)其中一滴酒精。 思索：試驗(yàn)保證什么條件相同?(酒精的溫度相同，酒精表面積相同) 引導(dǎo)歸納：酒精上表面空氣流淌越快，蒸發(fā)越快。 思索： 每次試驗(yàn)都用的是酒精，可以用水來(lái)做試驗(yàn)嗎?(可以)，應(yīng)在三個(gè)結(jié)論前

11、加上什么?(同種液體) 酒精和水誰(shuí)蒸發(fā)得快?不同液體蒸發(fā)快慢一樣嗎?(酒精蒸發(fā)快，不一樣)，能否用試驗(yàn)來(lái)推出你的結(jié)論嗎?(能) 同學(xué)試驗(yàn)四：驗(yàn)證酒精是否比水蒸發(fā)得快? 問(wèn)：該試驗(yàn)需要哪些條件相同?用什么方法? 同學(xué)爭(zhēng)論，老師說(shuō)明：四個(gè)相同條件液體體積、表面積、溫度、液面上方氣流快慢。 方法：向兩塊玻片上各滴一滴體積相同的水和酒精，在其他條件相同的狀況下，用書(shū)扇。 觀看說(shuō)明：酒精比水蒸發(fā)得快一些。 得出結(jié)論：在相同條件下，不同液體蒸發(fā)快慢不同。 引導(dǎo)得出： 蒸發(fā)快的液體一般易揮發(fā)。如汽油、乙醚、油漆稀釋料等易揮發(fā)、易燃。保存時(shí)應(yīng)密封、保持空氣流通，四周不能用法明火。 不易揮發(fā)(蒸發(fā))液體：如食用

12、油、機(jī)油。 同學(xué)閱讀P54其次段爭(zhēng)論回答：噴灌時(shí)，輸水管道埋在地下有什么好處?了解世界水日(削減水的蒸發(fā)、可節(jié)省用水50%，47屆聯(lián)大現(xiàn)定了每年3月22日為世界水日) 同學(xué)爭(zhēng)論：植樹(shù)造林與蒸發(fā)的關(guān)系?(我國(guó)植樹(shù)節(jié)為每年3月12日) 蒸發(fā)吸熱(蒸發(fā)有降溫致冷作用) 同學(xué)試驗(yàn)五：用蘸了酒精棉花擦手背，感覺(jué)后回答：蒸發(fā)吸熱有致冷作用。 同學(xué)閱讀教材圖4-10，圖4-12分析回答。 同學(xué)試驗(yàn)六：取一支溫度計(jì)觀看記錄示數(shù)，將溫度計(jì)的玻璃泡浸入酒精中，沾少許酒精，并拿出觀看溫度計(jì)示數(shù)有無(wú)改變? 現(xiàn)象：液柱先下降后上升最終穩(wěn)定。 緣由：酒精蒸發(fā)時(shí)，帶走了玻璃泡上一部分熱，玻璃泡四周溫度降低，示數(shù)減小。當(dāng)酒精

13、蒸發(fā)完后，玻璃泡四周的溫度值又上升至跟空氣一樣，示數(shù)上升當(dāng)前空氣溫度值。 同學(xué)舉例說(shuō)明：我們生活中一些利用蒸發(fā)致冷的例子。 (三)小結(jié)： 1、知道蒸發(fā)的兩個(gè)特點(diǎn)：蒸發(fā)是只在表面發(fā)生的現(xiàn)象;蒸發(fā)可在任何溫度下發(fā)生。 2、知道影響蒸發(fā)快慢的因素以及蒸發(fā)吸熱致冷作用 初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例，了解定義、命題的意義，會(huì)區(qū)分命題的條件(題設(shè))和結(jié)論，會(huì)把命題改寫(xiě)成假如，那么的形式。 2、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例，了解真命題、假命題的意義，能通過(guò)詳細(xì)例子理解反例的作用，知道利用反例可以推斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的。 【課前預(yù)習(xí)】 課前閱讀教材P114P115內(nèi)容，自主完成下列問(wèn)題： 1、定義的

14、一般敘述形式是什么? 2、什么是命題?命題有幾部分組成? 【課內(nèi)探究】 一、自主探究：依據(jù)課前預(yù)習(xí)的結(jié)果，獨(dú)立完成下列問(wèn)題： 1、觀看與思索中提到的三個(gè)概念，它們?cè)跀⑹鲂问缴嫌惺裁垂餐c(diǎn)? 2、在給某一事物下定義時(shí)，要抓住事物的。 3、思索：你能說(shuō)出學(xué)過(guò)的幾個(gè)定義嗎?進(jìn)一步體會(huì)定義的一般形式。 二、合作探究，小組合作完成下面的問(wèn)題。 1、命題必需是一個(gè)表示的語(yǔ)句，也就是說(shuō)命題要么是確定一個(gè)事物，要么是一個(gè)事物。 2、共同學(xué)習(xí)，思索： (1)在用假如，那么引領(lǐng)的命題中，假如引出的部分是， 那么引出的部分是。 (2)像例1中的第(3)題這樣概括比較精煉的命題，在查找命題的條件和結(jié)論時(shí)，為了表述的完

15、整，在不轉(zhuǎn)變?cè)獾幕A(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。 如：同位角相等，兩直線平行。 條件： 結(jié)論： (3)例1中的命題都是正確的嗎?哪個(gè)是錯(cuò)誤的，為什么? 總結(jié)：命題二者如何區(qū)分? 要說(shuō)明一個(gè)命題的錯(cuò)誤性，可以通過(guò)舉的方法加以推翻。 如：兩個(gè)銳角的和是鈍角。 三、訓(xùn)練提升： 指出下列命題的條件和結(jié)論：. (1)假如兩個(gè)角相等，那么它們是對(duì)頂角; (2)若ab，bc，則a (3)全等的兩個(gè)三角形面積相等. 推斷下列命題是真命題，還是假命題，假如是假命題，舉一個(gè)反例. (1)若a2b2。，則a (2)同位角相等，兩直線平行; (3)一個(gè)角的余角小于這個(gè)角. 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： (1)下列語(yǔ)句中，哪些是命題，哪些不是命題? (1)對(duì)頂角相等;. (2)假如a是有理數(shù)，那么a2+1 (3)若ac，bc，那么ab;. (4)1是質(zhì)數(shù); (5)不相交的兩條線叫做平行線; (6)奇數(shù)肯定是質(zhì)數(shù)嗎? (7)畫(huà)一個(gè)半徑是1cm的圓; (8)任何數(shù)的肯定值都是正數(shù). (2).選擇題 下面的句子，是定義的是()： A.對(duì)頂