2022年三年級班主任個人工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級班主任個人工作總結(jié) 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面進展，下面是為大家整理的“三班級班主任個人工作總結(jié)”。 三班級班主任個人工作總結(jié)(一) 一、以身作則 給學(xué)生做榜樣 班主任要用個人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平常言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)

2、校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。 二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣 三班級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的急躁和熱忱來對待我班的學(xué)生。我特地利

3、用班隊課進行訓(xùn)練，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么? 慢慢地，班級中鋪張的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)省下來的錢捐給需要關(guān)心的孩子。 三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培育 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理力量的班干部隊伍。為了培育學(xué)生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們

4、工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;(3)、培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。 四、注意家校聯(lián)系 該學(xué)期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三班級這個轉(zhuǎn)段期間，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長供應(yīng)了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會“家長閱歷溝通”，溝通中，許多有心得的家長敘述了自己的一些好方法，給其他家長供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā). 五、樂觀參與學(xué)校的各項活動 集體活動，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽

5、感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生樂觀參與學(xué)校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進展共性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。 六、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生 做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、

6、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證

7、明，我班學(xué)生，愛意十濃,無卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 三班級班主任個人工作總結(jié)(二) 三班級的學(xué)生思想略微簡單，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心情波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德

8、育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，我主要實行以下幾個措施來管理班級： 1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣 本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、樂觀參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。 2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級分散力 本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的分散力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我常常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團

9、體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動樂觀參與學(xué)校組織的各項活動和競賽。 同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進展。 強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂觀表揚學(xué)習(xí)樂觀分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用 (1)擅長與任課老師溝通 我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師

10、的意見，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課老師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課老師的贊譽與改進意見反饋給任課老師，同時，以樂觀的姿勢傾聽任課老師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的訓(xùn)練對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。 (2)樂于與學(xué)生家長溝通 與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準(zhǔn)時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 (3)勤于與學(xué)生溝通 與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切

11、準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。 總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對發(fā)言進行評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間

12、，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。 4、以遠大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 一個人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們進行抱負(fù)訓(xùn)練。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。 總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理力量，盡量使工作做到完善一點。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下： (1)“推廣一般話”黑板報評比獲二等獎。 (2

13、)英語朗讀競賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。 (3)運動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。 (4)班級特色布置獲二等獎。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些學(xué)生，關(guān)心一些需要關(guān)心的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生究竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?，是一項非常細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿。 三班級班主任個人工作總結(jié)(三) 本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成進步步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下工作： 首先，

14、在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，還要加強自身素養(yǎng)熬煉和品德修養(yǎng) 作為三班級的孩子自覺力量差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點動身，加強對孩子們思想素養(yǎng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。 其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培育 開學(xué)初，我要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾不因為成果好而放棄對其嚴(yán)格要求。 第三，選一個得力的班干部 在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先

15、得有較好的自身條件，那就要求這個同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推舉和我自己的權(quán)衡之下打算任命我班的*同學(xué)為班長。這個孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束力量比較強，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。 第四，獎懲分明 老師明確地告知學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤消失之時，不掩飾，不回避，分析根源，

16、杜絕再次犯錯。 同時老師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過錯誤，在老師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價將來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進步。 第五，上好每一節(jié)班會課 在班會上，對一周狀況做一個總結(jié)，要留意的問題要強調(diào)，需改進的地方要爭論。不搞形式主義。 第六，多和家長聯(lián)系 三班級班主任個人工作總結(jié)(四) 一、班集體建設(shè)。我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題。學(xué)生在經(jīng)受了一、二班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識

17、。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)學(xué)生取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學(xué)生們有了劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。 二、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件下，鼓舞他們舉于發(fā)

18、言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。 三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生愛好，因材施教。老師的責(zé)任不僅教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯，有時學(xué)生犯錯，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。 都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主

19、任操勞的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護和暖和;當(dāng)孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他們的不足并關(guān)心其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。 作為班主任，可以體會到學(xué)生進步的歡樂。對于三(1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當(dāng)這個“家”在我這個“家長”的培育

20、下漸漸進步，孩子們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。 剛畢業(yè)的時候，對訓(xùn)練布滿期盼的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認(rèn)為只要老師給予學(xué)生期望，賜予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為許多時候，我在講一道題目時，思維靈敏的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。 后來蘇霍姆林斯基的一個比方提示了我，他說假如讓全部剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。假如我們強迫一個身體虛弱的孩子肯定要提夠20桶，那么這就會損

21、害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，假如我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)樂觀性。 因此，我轉(zhuǎn)變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去欣賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出全部題目，對于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)學(xué)問、只要比原來進步一分、兩分我就心滿足足了。 我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動，經(jīng)常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我常常表揚鼓舞他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的

22、好幫手。這樣的孩子你忍心批判他們嗎?如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。 作為班主任，還可以和孩子一起體會勝利的歡樂。 三班級班主任個人工作總結(jié)(五) 一、關(guān)懷喜愛后進生 后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭訓(xùn)練造成的;有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的

23、暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進生對老師、家長、同學(xué)的對立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時賜予真誠的關(guān)心，有了點滴進步準(zhǔn)時鼓舞，犯了錯誤進行急躁地訓(xùn)練，使他們時時感到老師的愛惜與關(guān)懷，使逐步改正錯誤和缺點。 二、了解后進生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件 要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深化了解，全面分析后進生的特點和形成緣由，堅持在了解中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生狀況，特殊是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭訓(xùn)練如何，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭訓(xùn)練如

24、何，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。 實踐證明，只有全面了解后進生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，并做好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)。 三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二 后進生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的樂觀因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點賜予充分的確定，樂觀引導(dǎo)，有時制造條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克服一些短處，從中讓他們看到盼望，增加進步的信念。三班級上期，我班從東水門學(xué)校轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成果

25、差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次訓(xùn)練，常和家長聯(lián)系，但效果不大。 一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他喜愛家鄉(xiāng)，樂觀參與訓(xùn)練活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中嘉獎了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學(xué)回家，告知家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚的事。我發(fā)覺他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當(dāng)小組長，除了平常給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就經(jīng)常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也共享孩子進步的喜悅。漸漸地，這個學(xué)生集體榮譽感增加了，違紀(jì)的現(xiàn)象漸漸削減了，成果也有所

26、提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成果都得了A，家長特地嘉獎他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的訓(xùn)練關(guān)心。 四、對后進生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán) 意大利聞名的幼兒訓(xùn)練家蒙臺俊利曾在幼兒訓(xùn)練一文中這樣寫道：道德的養(yǎng)分不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體健康的危害一樣。對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判訓(xùn)練，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四班級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無頭案?？墒遣磺?/p>