一年級綜合實踐活動課程實施方案

1、一年級綜合實踐活動課程實施計劃（20112012學年度）楊各莊鎮(zhèn)包各莊中心完全小學 馬雪蓮一年級綜合實踐活動實施計劃 我愛春天大自然一、活動背景 綜合實踐活動是國家教育部頒布的從小學到高中設置的必修課程。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。語文課程標準指出：“應拓展語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段上午運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！薄熬C合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的

2、綜合運用、聽說讀寫能力整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與時間的緊密結合?！毙驴蓸诉€提倡跨領域學習，與其他課程相結合。 我校地處城市之中，這里環(huán)境特殊，學生大多是來自不同地方的混合群體，學前教育的層次又各不相同。與農(nóng)村孩子相比，這些孩子缺少與大自然親近的機會，他們對大自然的了解只限于書本上的那一點介紹，根本無法領會農(nóng)村孩子身處大自然的快樂，因此，當春天來臨時，我們有必要帶領、鼓勵學生走進大自然，去和大自然親密接觸，感受大自然的無限魅力。本方案，主要是通過尋找春天，搜集閱讀有關春天的資料，畫春天，唱春天，吟春天，小報展現(xiàn)春天等方式，讓學生自由地表達春天的美麗變化，抒發(fā)對春天的喜愛之情。

3、并通過活動激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，初步培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力。二、活動年級二年級第二學期實施。三、活動目標1、通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學生感受到春天萬物復蘇的美麗景色，了解春天的一些特征，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情，增強學生的環(huán)保意識。 2、推進學生與自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，注重學生“三維”目標的培養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 3、通過活動從小培養(yǎng)學生搜集信息的能力，觀察生活的能力，良好的聽說習慣，提高學生的自主創(chuàng)造能力 群體合作的能力。 4、在生活實踐中培養(yǎng)學生自我約束，自覺遵守秩序，實地進行愛護花

4、草樹木，行為文明等教育。四、活動時間安排準備階段（一周）實施階段（三周）總結交流階段（一周）五、活動用具和場地彩筆、繪畫紙、錄音帶。 學校和教室、郊外。六、教師組織學生實施活動的過程準備階段：1、與任課老師聯(lián)系（美術、音樂）請他們協(xié)助有關實踐活動內(nèi)容。2、與學校領導聯(lián)系，請他們對活動的支持。（征求領導同意去戶外活動）3、與家長聯(lián)系，讓他們在此期間保證陪孩子能充分地去進行實踐活動，搜集資料。教給他們實踐活動的方法。 實施階段：（一）讀春、看春 1、為學生提供一些和春天有關的美文佳句，發(fā)動學生誦讀，積累詞語。 2、在家長的幫助下，搜集一些與春天有關的資料、圖片。 3、留心觀察春天身邊人們的表情，穿

5、著打扮以及春天人們喜愛的一些娛樂活動。（二）尋春、憶春1、在校園自己有順序地尋找春天。2、在家長的陪伴下去郊外親近自然尋找春天。3、和小伙伴商量盡自己的能力梳理好尋找春天的一些舉動資料。（三）贊春、繪春 把前面聽到的、看到的、聞到的、摸到的以及想到的，可以用多種形式記錄下來（可以是一個人，也可以是小組）。在老師的指導下可以寫一段話、畫一幅春圖、辦一份有關贊美春天景物內(nèi)容的小報、作一首贊美春天的小詩，學唱有關春天的歌（小雨沙沙、春天在哪里）。 總結、交流階段：1、圖片和資料：展示活動中搜集的圖片和資料（古詩、兒歌等）。2、作品：交流活動中的小練筆、畫、小報、唱歌、吟詩等。可以是對春天的描繪，也可以是活動中的感受和收獲，還可以是自己眼中、心中的