《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?欲速那么不達(dá)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、熟讀古文和譯文，對(duì)照著理解古文文意。2、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊(yùn)涵的深化含義：欲速那么不達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀古文和譯文，對(duì)照著理解古文文意。教學(xué)難點(diǎn)：探究故事中蘊(yùn)涵的與時(shí)間有關(guān)的深化道理，并能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談對(duì)“欲速那么不達(dá)的理解。教學(xué)過程：一課時(shí)一、解題1、老師板書課題。學(xué)生讀題目。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目提問題和猜一猜文章的意思。老師隨即梳理問題，并相機(jī)出示：欲速，那么不達(dá)；見小利，那么大事不成。?論語?3、學(xué)生談對(duì)題目的理解。二、學(xué)法引路1、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的?欲速那么不達(dá)?是一篇古文的譯文。文章雖然短小，卻蘊(yùn)涵著深化的道理，那就是題目

2、所概括的：欲速那么不達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)?井底之蛙?一文的情形，想想用什么方法能比較快的理解古文文意？生談自己的經(jīng)歷。2、老師出示“金鑰匙內(nèi)容。三、熟讀課文1、請(qǐng)學(xué)生選自己適用的方法自讀?欲速那么不達(dá)?的古文和譯文。要求：熟讀古文和譯文，對(duì)照著理解古文文意。老師巡視理解學(xué)情。2、指名分讀古文和譯文，師生共同正音。3、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀自己認(rèn)為難讀的句子。同桌互讀古文和譯文。4、師生合作讀古文和譯文。5、生質(zhì)疑自學(xué)有困難的字詞含意，師生共同解疑。6、請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說文章大意。7、師生共同分析齊景公的“欲速表現(xiàn)。四、探究明理1、學(xué)生考慮并答復(fù)：齊景公能很快趕回都城嗎？為什么？2、老師創(chuàng)設(shè)情境：“假如你是齊景公身邊的侍從，當(dāng)看到齊景公嫌馬跑得不努力，自己下車步行時(shí)，你打算怎樣說服他回到馬車上去？3、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，并推選發(fā)言人。幫發(fā)言人補(bǔ)充，完善發(fā)言內(nèi)容。4、各小組發(fā)言人匯報(bào)，師生隨即評(píng)價(jià)。5、師生共同解決解題時(shí)還遺留的問題。6、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課題用一句話說說讀文的感受。五、拓展延伸1、老師板書：快與慢。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本課再談理解。2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己知道的生活中“欲速那么不達(dá)的事。老師也可補(bǔ)充實(shí)例。六、布置作業(yè)1、將?欲速那么不達(dá)?與?效率專家爸爸?比照閱讀，總結(jié)自己的體會(huì)。2、繼續(xù)積