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1、.?祖國在我心間?教學設計這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和理論中，體會祖國多么遼闊，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學以朗讀訓練為主。在讀中有所感悟。教學目的 ：1、學生在反復朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。2、認字15個，寫字8個。一、實物導入 ，激趣鋪墊出示地球儀問：這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？請學生在地球儀上找出中國、首都北京。這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故土，這是為什么呢？學生各抒已見這位小朋友說：因為祖國在我心里，我時時記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學生齊讀。二

2、、自讀詩歌，讀通讀準。1、學生自讀詩歌，畫出生字新詞并想方法認讀。2、反響自學情況：出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、幅員、福建、假設是學生說說怎樣讀準音，該注意哪些字音。3、做你站我蹲的游戲。例：請三位同學分別拿地球儀三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學生按順序念出這三個字。如先念地，拿地的學生站著不動。拿球和儀這兩個字的同學聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。4、考考你穩(wěn)固所學。學生拿著生字卡片在教學室里走一圈，遇到同學就互相考考，看誰能最快地認出字卡上的生字。5、生再讀詩歌，引導其它同學從通順流利程序、音準、停頓、情感等方面進展評價。三、再讀詩

3、歌，讀中感悟。1、讀完這首詩歌，你想說什么？2、學生互問互答、交談討論，尋找答案，師適當給予補充。1媽媽為什么夸眼睛真尖？2猜猜我的眼力為什么這樣好？3臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。3、師范讀。4、學生評一評老師的范讀。過渡：祖國在我心間，每一個熱愛自己祖國的人不管他在哪里，都會時時把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故土，不做損害祖國利益的事。小朋友們，咱們再來試著讀一讀。6、分組比賽讀。四、自學寫字，指導書寫。1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建2、小組內(nèi)自學寫字步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。3、各組一個成員匯報自學情況4、師提示建、第的筆順及祖的字形、偏旁。五、拓展教學，總結課文。1、句式拓展。在我心間。如媽

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