淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的原則

1、淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的原則作業(yè)它的作用常被理解為學(xué)生從作業(yè)中復(fù)習(xí)、鞏固課堂內(nèi)所學(xué)的知識，而教師則通過學(xué)生的作業(yè)檢查教學(xué)的效果，衡量學(xué)生的知識水平。然而今天的作業(yè)已被賦予了新的意義，除上述功能外，它還是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造、綜合等能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。自己從事小學(xué)語文教學(xué)已有20多個年頭了，一直習(xí)慣于傳統(tǒng)的作業(yè)形式，然而近幾年自己對此越來越疑惑，因?yàn)榻?jīng)常聽到家長抱怨自己的孩子做語文作業(yè)拖拖拉拉，費(fèi)時費(fèi)力。我想很多老師都有這樣的經(jīng)歷，只要老師一說本周沒有回家作業(yè)，學(xué)生們必是歡呼雀躍。究其原因不難發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)多為抄抄寫寫，且重復(fù)勞動多，這些低級的心智活動根本提不起學(xué)生的興趣。要使學(xué)

2、生積極主動地學(xué)好中文，作業(yè)的改革勢在必行。作業(yè)是不能取消的，關(guān)鍵在于做什么樣的作業(yè)，這就需要老師去精心設(shè)計，近幾年自己在作業(yè)設(shè)計上做了一些嘗試，愿與大家分享，我想從以下幾方面來談?wù)勛鳂I(yè)的設(shè)計。1. 作業(yè)設(shè)計的實(shí)用性作業(yè)的實(shí)用性是指老師設(shè)計的作業(yè)要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。就拿寫作來說吧，學(xué)生一般都會覺得困難重重，因?yàn)槔蠋煶３Ｖ皇墙o學(xué)生一個題目，讓他們自己去寫，而要求又往往脫離他們的實(shí)際水平，指導(dǎo)又不到位。我覺得學(xué)寫作，教材中的范文就是很好的資源，教師要充分利用。如第九冊中有<<海上 日出>>的課文，它就很適合學(xué)生模仿寫作，可以范文為樣

3、本，學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)、一些基本的句型及如何把句子寫具體的技巧等，在動筆之前，還要進(jìn)行大面積的說話訓(xùn)練，集思廣益，互相啟發(fā)。這時再讓學(xué)生寫一篇短文，也就水到渠成了。從我班學(xué)生交上來的作業(yè)來看，大多數(shù)同學(xué)都寫得不錯，由于有范文在旁，學(xué)生從頭到尾有樣可學(xué)，自然寫起來也就不覺困難了。在仿寫時值得注意的是不要照抄照搬書上的句子，應(yīng)從整體上去把握例文，使仿寫成為一種“認(rèn)識創(chuàng)造”的過程。當(dāng)學(xué)生已完成將新知識有感知、理解、模仿到儲存的過程，可逐步提高要求，脫離范文，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫作水平定會提高。2.作業(yè)設(shè)計的時代性我們的課本很難做到與時俱進(jìn)，這就要求我們的老師教學(xué)不能局限于手中的教材。2008年是中國年

4、，奧運(yùn)會在北京召開，我抓住這一契機(jī)，布置學(xué)生搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料，做成ppt在班上展覽，利用上課時間組織學(xué)生看奧運(yùn)會開幕式，我們正好剛學(xué)過“蔡倫造紙”這篇課文，學(xué)生們對造紙、印刷術(shù)有了更感性的認(rèn)識，奧運(yùn)會期間，我還指導(dǎo)學(xué)生寫奧運(yùn)日記，看比賽，寫比賽，還帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱奧運(yùn)歌曲。同學(xué)們通過這一系列的作業(yè)，加深了對中國的了解，拉進(jìn)了與祖國的距離，這真是一次很好的愛國主義教育。另外逢到母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日，我也會布置學(xué)生寫篇小文章，我覺得這些都是對課文內(nèi)容的很好補(bǔ)充。3. 作業(yè)設(shè)計的多樣性語文能力體現(xiàn)在聽說讀寫各個方面，因此在作業(yè)設(shè)計上也不能厚此薄彼，要注意同步發(fā)展。老師們往往比較注重書面的作業(yè)，聽說類

5、作業(yè)比重很小。我在教學(xué)中還常常布置口頭作業(yè)，如：把課文的故事內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，班上還進(jìn)行過講故事比賽，每人發(fā)一份評分表，個個當(dāng)小評委，縱貫他們的評分，真的還挺有水準(zhǔn)的。對有故事情節(jié)的課文鼓勵學(xué)生表演，學(xué)生做道具，為角色設(shè)計臺詞，利用肢體語言等演繹課文內(nèi)容，我還讓學(xué)生上網(wǎng)看兒童flash。上完金獎?wù)?我讓學(xué)生口頭續(xù)編課文，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力有了很大的進(jìn)步。4. 作業(yè)設(shè)計的綜合性作業(yè)的綜合性是指把多項訓(xùn)練功能有機(jī)地整合在一起，以此收到一舉多得、事半功倍的效果。在學(xué)完“猜謎語”一課后，我在班上搞了個猜謎會，要求每個學(xué)生出兩則謎語。學(xué)

6、生們從網(wǎng)上、課外書上查找謎語，然后從中挑選難易適中的抄寫下來，配上圖案。猜謎會上整個教室布置一新，掛滿了形式各異的謎語，同學(xué)們的感官首先受到了刺激，個個興趣盎然，猜出謎底的喜出望外，趕緊寫下謎底，猜不出的則在那兒苦思冥想。我還為優(yōu)勝者準(zhǔn)備了獎品，學(xué)生的積極性可高了。這類活動有利于開發(fā)學(xué)生搜索、獲取、處理信息資料等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文素養(yǎng)。另外像做照像冊，從給照相冊起名，選擇照片，寫話，安排版面等，學(xué)生動手動腦，邏輯思維能力得到了很好的訓(xùn)練。5. 作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才素質(zhì)高低的主要標(biāo)志，教師在作業(yè)設(shè)計上要注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動求新，勇于創(chuàng)新。這里舉一個例子，

7、小短文“小企鵝和媽媽”一文中講到小企鵝從媽媽的白色褶皮下鉆出來時，看到了藍(lán)色的天和白色的冰和雪就問媽媽：“這世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎?”媽媽笑著說：“不，等你長大了，出去闖闖，你還能看到綠色的樹、紅色的花，還有七彩的長虹。世界是很大很大的，是非常美麗的.?！备鶕?jù)這篇文章我出了一道思考題：想一想：小企鵝長大了，出去闖闖的時候，她還會看到些什么呢?試著寫一寫。這道題目在文中沒有現(xiàn)成的答案，徐美星同學(xué)是這樣寫的：小企鵝長大后坐飛機(jī)來到澳大利亞墨爾本的企鵝島，她看到了綠色的草和樹，還看到了各種顏色的花和穿著各種顏色衣服的小朋友，小企鵝高興極了：“原來世界是由很多顏色組成的，真美啊!”再來看看江籽潔

8、同學(xué)寫的：后來小企鵝妞妞長大了，她沒有看見媽媽說的，她看見南極的冰化了，家越來越小了，天是灰的，所有的企鵝不知道去哪了。同學(xué)們的作業(yè)沒有千篇一律的答案，有的是思維的獨(dú)創(chuàng)性和發(fā)散性，他們的想象力和創(chuàng)造力真讓老師也感到自嘆不如。特別是江籽潔同學(xué)的思路出乎我的意料，引人深思：保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。另外假期時間相對比較充裕些，我會布置學(xué)生自編的故事書等，縱觀學(xué)生的作品，它們不僅圖文并茂，而且童趣盎然，從中我們還能體味到那可貴的創(chuàng)新意識，相信一旦創(chuàng)新的火花被點(diǎn)燃，將綻放出無限的能量。6. 作業(yè)設(shè)計的趣味性作業(yè)的趣味性指的是教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平精心設(shè)計形式新穎、靈活多樣、集知識性和趣味性于一體的作業(yè)，使學(xué)生在情趣盎然中增長知識，運(yùn)用知識，發(fā)展智能。學(xué)生怕做作業(yè)，拖拉作業(yè)大多是因?yàn)椴幌矚g千篇一律的練習(xí)形式。字詞作業(yè)設(shè)計往往是機(jī)械地抄寫，比較呆板單調(diào)，做這樣的作業(yè)學(xué)生往往會產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)生只有對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣才會變消極被動為積極主動，我在教學(xué)中有意識地設(shè)計趣味性作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，如“有趣的字卡”就是通過寓教于樂幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固字詞，學(xué)生交上來的作業(yè)真讓我大開眼界，有同音字卡，形近字卡，圖片識字卡，偏旁歸類卡，一字開花卡。有家長跟我說孩子花了很多時間但做得不亦樂乎，真可謂“興趣是最好的