《贈(zèng)劉景文》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、.?贈(zèng)劉景文?課堂教學(xué)實(shí)錄【小編寄語(yǔ)】?贈(zèng)劉景文?課堂教學(xué)實(shí)錄是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家搜集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來(lái)看看吧!?贈(zèng)劉景文?課堂教學(xué)實(shí)錄師出示掛圖：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察文中的插圖，你看到了什么?生：楓樹(shù)的葉子紅了，一大片的非常漂亮。生：我看到了那一片黃色的是菊花。生：我覺(jué)得那一片紅色的不是楓葉，應(yīng)該是桃花，我看過(guò)桃花開(kāi)了，就是這樣一大片，紅紅的，很漂亮。生：我看到了一片的荷花，開(kāi)得紅紅的。生：我也覺(jué)得不是楓葉，不過(guò)我覺(jué)得那是梅花，老師講過(guò)，梅花開(kāi)了也是紅色的。師：紅梅開(kāi)了是

2、紅色的?？磥?lái)，小朋友們對(duì)圖中這一片紅色的植物看法不一樣。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們說(shuō)的楓葉也好，菊花、桃花、荷花、梅花也好，它們都是什么季節(jié)的景物?生：我知道楓葉到了秋天就變紅，我們?cè)谧R(shí)字1的學(xué)過(guò)。師：真好，會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。生：我知道桃花是在春天開(kāi)的。生：我知道荷花是夏天開(kāi)的，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇課文叫夏夜多美，里面講的。師：你的記憶力真好。生：我知道梅花是冬天開(kāi)的。生：菊花是秋天開(kāi)的，我學(xué)識(shí)字1時(shí)找過(guò)一個(gè)詞叫春蘭秋菊，我想菊花是秋天開(kāi)的。師：說(shuō)得真好，能學(xué)以致用。師：如今你們觀察一個(gè)黑板上的板書(shū)，再根據(jù)你們剛剛說(shuō)的，這一片紅色的植物是什么呢?生：我知道了，是楓葉，因?yàn)榫栈ㄊ乔锾扉_(kāi)的，說(shuō)明這是秋天的景物，桃

3、花、荷花、梅花都不是秋天開(kāi)的，只有楓葉在秋天的時(shí)候變紅。師：你的反響可真快!你都同意他說(shuō)的嗎?生齊答：同意!師：小朋友們?cè)絹?lái)越聰明了，靠自己的分析找到了答案。師：剛剛，小朋友們從圖中找到了秋天，秋天不但藏在圖中，而且也躲在了詩(shī)中，請(qǐng)你們讀一讀蘇軾寫(xiě)的這一首詩(shī)?贈(zèng)劉景文?，找一找詩(shī)中什么地方還能找到秋天?有疑問(wèn)的地方請(qǐng)作上記號(hào)。生自讀詩(shī)文師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?生：荷盡是說(shuō)荷花開(kāi)盡了，就說(shuō)明夏天已經(jīng)過(guò)去了，秋天來(lái)了。師追問(wèn)：秋天來(lái)了，秋天還可分為初秋，深秋，你們?cè)僮屑?xì)看看，這首詩(shī)寫(xiě)的是屬于哪一種?生：我知道，應(yīng)該是指深秋，我從“菊殘這里知道的，菊殘是指菊花快開(kāi)完了，謝了，說(shuō)明秋天快過(guò)去了。師：你讀得很仔細(xì)

4、。生：擎雨蓋是什么意思?生：是不是擋雨的蓋子?生：我認(rèn)為應(yīng)該是指擋雨的傘。師：準(zhǔn)確的說(shuō)是指托住雨珠的葉子，詩(shī)中比喻荷葉，蓋是傘的意思。生：傲霜枝怎么解釋?生：不怕風(fēng)霜的枝葉。師：看來(lái)小朋友們懂得可真不少!生：橙黃橘綠是不是指橙子黃了、橘子綠了。師：可以這么解釋。生：這也可以看出是秋天。前幾天，我媽媽買(mǎi)了橘子給我們吃，就是綠色的。如今正好是秋天。師：喔，你還能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來(lái)理解。師：在詩(shī)人眼中，這是個(gè)什么樣的秋天?生：很美的秋天，因?yàn)樵?shī)中寫(xiě)到好景。生：豐收的秋天，橙子橘子都熟了。生：我也覺(jué)得應(yīng)該是個(gè)很美的秋天，有黃色的，有綠色，假如有楓葉是紅色，那就更漂亮了!師：是啊，雖然花都謝了，但果子的樹(shù)上，橙子黃，橘葉綠，這不是一年里最美麗的風(fēng)光嗎?在詩(shī)人的眼中，這是個(gè)豐收