《紙船和風(fēng)箏》課堂實錄

1、.?紙船和風(fēng)箏?課堂實錄師：好，小朋友，我看誰最精神。老師說三句話，你覺得老師說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖搖頭。第一句，我是你們的好朋友！生鼓掌。師：第二句，你們是我的好朋友！生鼓掌。師：第三句，咱們班都是很能干很會學(xué)習(xí)的好孩子！生鼓掌。師：是不是很能干，我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預(yù)習(xí)的生字做成字卡，帶來了嗎？生：帶來了。師：好，做得真好。請把生字卡片都放在桌子的左角上。小朋友，請看大屏幕，這三個字誰認(rèn)識。出示：我會讀。全體舉手。師：都會讀，那一起來讀讀吧！生齊讀。師：多好聽的聲音啊，誰來讀讀課題。生：紙船和風(fēng)箏。師：你讀得很清楚，而且把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一

2、讀。生讀。師：讀得真好，一會在課文里這個字也要讀輕聲。如今翻開書，用你喜歡的方式讀課文，假如遇到不認(rèn)識的生字你就請教大楓葉，借助拼音識字；遇到難讀的句子畫下來。生讀。師：剛剛這些同學(xué)這些句子有點(diǎn)難讀。誰覺得我會讀，你來讀。出示：我會讀。1他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。2松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福3可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。4過了幾天，松鼠再也受不了了。師：小組里讀一讀，互相幫助。生讀。師：誰來？生：扎風(fēng)箏，扎小辮都是這個扎。師：還有哪句？生：“風(fēng)箏師：這句有誰讀給大家聽聽嗎？好，你來試試吧！生讀。師：最后還有一個句子，大家一起

3、讀一下吧！生齊讀。師：注意這個字是平舌音，跟我讀“松鼠。生讀。師：這么多的楓葉都是生字，這么多的生字你是怎么記住的呢，我們先在小組里討論一下，待會兒告訴大家好不好。生討論。師：好！小朋友，我發(fā)現(xiàn)他這有個好方法，他來介紹給大家。生：土上面有一只羊，羊掉了一根毛就是幸福的“幸。生：每天頭上戴草帽。師：哪個字??？生：莓！師：真妙啊。還有嗎？生：一個人很少用口說話。師：什么字？生：吵！師：吵鬧的吵。師：請往這看，做一個有趣的游戲，注意往這看，眼睛不要眨。老師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子。誰來摘果子，摘一個果子，你就讀一個字。假如讀對了，就把字卡放到我們的紙船上來。學(xué)生上來摘一個字卡。是“

4、扎，生領(lǐng)讀扎。生跟讀。師：再讀。生：扎，扎風(fēng)箏的箏。師：看來這個果子成熟了，再摘一個。生：吵，吵鬧的吵。指名幾個同學(xué)跟讀。師：再摘一下。生：壞，壞事的壞。師：一起舉起來老師看一看。看來這個果子也成熟了，可以放在紙船里了。再來。生：福，幸福的福。師：你很能干。誰再來？請一個同學(xué)上來領(lǐng)讀。師：哎，這棵果樹上只剩下兩個大蘋果了，他們在說話呢！他們在說他們很特殊，你聽見了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。生：他們都是提手旁。生：他們各種代表一個動作。師：對，你能做給大家看嗎？生做動作。師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)他們都是提手旁，都用手來做。師：非常好。咱們班的小朋友多能干呀，一樣說出五種發(fā)現(xiàn)來，這下這兩個該成熟了。

5、噢，他們又說話了，不知小朋友們能把提手旁的字寫好嗎？大家能寫好嗎？生：能。出示：我會寫。師：啊，大家看，這個小朋友寫得多認(rèn)真啊，大家能做到嗎？生寫，師指導(dǎo)。師：我發(fā)現(xiàn)天桃小學(xué)的小朋友寫字的姿勢都很端正。抓的“爪大家寫得都不太好，老師來寫一下，大家注意看。師范寫。師：好，小朋友，大家再來寫一下。生寫師：我發(fā)現(xiàn)哪個小組都有寫得很好的小朋友，咱們就在小組交流展示一下。小組交流展示。師：小朋友，我們的字都寫得很好，他們是不是該成熟了。你們瞧，他們的臉都紅了。你們倆也該上紙船了。咱們收獲了這么多的果子，假如送給小熊，小熊一定會快樂的說生：祝你幸福。師：我們把這些字放到課文里讀，誰來讀讀？生讀。師：大家看

6、，這時候小熊是什么樣的表情啊。生：樂師：這么樂是不是樂壞了。生：是師：小朋友，那你能不能讀出小熊樂壞了。師：小熊意外的收到了一只紙船，他怎么能不樂壞了呢！小朋友，我們一起來讀讀這一段。生讀：小熊拿起師：松鼠這時候是什么表情？生：快樂。師：對了，你看它的嘴都樂得合不攏了。誰來讀讀這一段。生讀。松鼠一把抓住師：小朋友，下面咱們把幸福和快樂送給小伙伴吧，在小組里讀一讀。把幸福送給他們吧。小組讀。師：小朋友，送祝福的小朋友樂壞了，收祝福的小朋友也樂壞了。大家都樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧！挺起腰來，看誰最幸福最快樂！齊讀全文。音樂響起，生齊讀。師：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福

7、和快樂中時，這快樂卻沒有了。終究發(fā)生了什么事？下面聽老師來讀課文。師配樂讀：有一天師：小朋友，你想像老師這樣讀嗎？生：想。師：那就讀吧，邊讀邊體會你有什么感受？生讀。師：剛剛每個小朋友讀了之后跟老師一樣感受很深，那個小朋友眼睛潮濕了，你來說一說吧。生：讀到“小溪里這我哭了。生：我感到很想哭，很難過，很傷心。師：他讀到這就感到難過了。出示句子：可是有一天，他們讀詞語：飄蕩飄流師：誰能把他們貼到黑板上適宜的地方。生把飄蕩貼到風(fēng)箏旁邊。把漂流貼到紙船旁邊。師：聽完了，我感覺風(fēng)箏飄起來了，紙船也走起來了?？墒沁@么美的東西，再也看不到了。來讀讀這句。生讀。再也看不到師：下面我們再在小組里讀一讀。剛才大家讀得很感動，還有想把你的感受讀給大家聽的嗎？生讀。師：你這句話讀得非常好，感情多深哪！還想讀嗎？愿意讀的小朋友咱們一起讀吧。生齊讀。師：讀得多真誠??！正是因為有了這種真誠，這只小小的紙船又啟航了，風(fēng)箏也飛起來了。多美啊