保護環(huán)境我們共同的責任

1、.保護環(huán)境，我們共同的責任一、教材分析“只有一個地球，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用文藝性說明文的形式，從人類生存和角度介紹了地球的有關知識，說明了人類的生存“只有一個地球的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。本專題的教學的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境。作為本專題的第一篇課文，通過事實說明“只有一個地球，喚起學生保護環(huán)境的意識，為本專題的學習打下根底。本課教學的重點是明白人類的生存“只有一個地球，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點是通過聯(lián)絡實際考慮問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學以宇航局在太空發(fā)出的感慨“我

2、們的地球太得意了，同時又太容易破碎了為主線，抓住當中的“得意和“易碎兩個詞，讓學生理解地球的“得意與“易碎。本課教學通過以下教學方法實現(xiàn)年段教學目的：1教會學生能抓住課文要點，進展閱讀，了講解明性文章的根本說明方法。2采用快速默讀的方法閱讀課文，訓練默讀的速度。3鼓勵學生課外搜集信息，進步資料搜集才能，養(yǎng)成良好的學習慣。4聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會說明文用詞的表達效果。二、教學目的知識與技能：1學會10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、破碎、目睹、和藹可親等詞語。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球的道

3、理，增強保護環(huán)保、保護地球的意識。過程與方法：1通過自讀理解課文內(nèi)容。2聯(lián)絡實際，深化考慮，便學生明白“只有一個地球的道理。情感態(tài)度與價值觀懂得“只有一個地球的道理，增強保護環(huán)保、保護地球的意識。三、教學準備1學生課前查閱有關地球知識的資料，搜集生態(tài)環(huán)境及自然資料遭受破壞的事例。2老師搜集以上資料，制作課件。四、教學過程第二課時一、復習導入同學們，在浩瀚的宇宙中，有著數(shù)不清的星體，其中有一顆美麗的星球，她是我們共同的家園，她孕育了億萬個生靈，她是我們?nèi)祟惖哪赣H。這顆星球就是地球。板書：地球師：讓我們深情地呼喚這位人類母親的名字。1復習生字詞，課件出示生詞，學生讀。2概括課文主要內(nèi)容。上節(jié)課，同

4、學們對宇航員發(fā)出的感慨：我們的地球太得意了，同時又太容易破碎了！如今讓我們走進文本，繼續(xù)體會地球的得意和易碎。板書：得意易碎二、研讀文本1請同學們快速默讀課文， 把描寫地球得意和易碎的句子找出來。1解讀地球的得意。根據(jù)學生答復相機進入以下環(huán)節(jié)：句1：映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色與白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣。師指導：你剛剛讀的這句話，哪些詞語讓你覺得地球得意？指導朗讀師：讓我們看一看這個美麗的星球吧！出示課件師：地球美嗎？美我們再來美美讀一遍。句2：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。師：地球的得意還表達在哪？生：它是人類的母親，生

5、命的搖籃。師：是?。∵@位人類母親是多么的偉大。你想贊美她嗎？誰還想來美美地贊一贊地球？生贊，齊讀過渡：這么美麗得意的地球，為什么宇航員又說她是容易破碎的呢？指名學生匯報。2理解地球的“易碎解讀資源是有限的指名學生讀句子。師：你理解地球有哪些自然資源？在上節(jié)課老師布置了同學們集自然資源的資料，誰來為大家介紹一下。生：交流匯報課前搜集的資源資料。師：出示課件：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦物資源師：舉例介紹石油的生成，這么珍貴的資源，面對人類，地球母親是無私的，是大方的，而人類又對地球母親做了些什么呢？課件出示：1人們毀壞自然資源，濫用化學品，使它們不能再生，造成生態(tài)災難，給人類生存帶來

6、威脅。2人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。師：齊讀第1句師：比較與課文句子有什么不同，這些可以去掉嗎？引導學生理講解明文用詞的內(nèi)涵，指導朗讀。師：讓我們看看人類是如何隨意，如何不顧后果地傷害地球的。播放視頻師：從你們剛剛的神情知道你們一定有很多話想說。生談感受。相機指導朗讀師：無私的地球為人類的生活提供了所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作奉獻的。但是師引讀師：所以地球所擁有的自然資源是有限的。所以我們這個地球太得意了，同時又太容易破碎了。2人類無法移居師：地球的易碎還表達在哪？生讀有關句子師：人類能移居到別的星球上去嗎？以這個問題讓學生展開討論。課堂讓學生進展辯論師小結：雖然科學家有許多設想，人類也有移居的夢想，但是這些設想能否實現(xiàn)也是非常遙遠的事情。所以客觀的事實已經(jīng)告訴我們，合適我們居住的星球就只有一個地球，揭題。師引讀：假如它被破壞了，我們別無去處。因為我們只有一個地球；假如地球上和各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。因為我們只有一個地球。小結：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。因為我們只有一個地球，板書：精心地保護地球三、拓展練筆讓我們行動起來，拿起你筆，寫下保護地球的宣言。學生寫，上臺展示要求：簡短精悍，表達通順，書寫端正、整潔四