一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思2.415的認(rèn)識_人教版

1、.一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思-2.4 1-5的認(rèn)識人教版2019 1到5的認(rèn)識教學(xué)反思一：今天數(shù)學(xué)課，郭老師和幾個實習(xí)生來聽課。我的教學(xué)內(nèi)容是“15的認(rèn)識及書寫，課后郭老師和組里的其他幾位老師給我指出了課堂教學(xué)中的幾點缺乏，并向我提出了許多珍貴的建議。一、課堂行為標(biāo)準(zhǔn)方面1、 學(xué)具使用這節(jié)課用到了學(xué)具小棒，我在早上才把學(xué)具袋里的小棒發(fā)給每一個孩子，學(xué)具袋放在他們的小抽屜里。而郭老師們的建議那么是：應(yīng)該在前幾天就把整袋學(xué)具發(fā)給孩子們。這樣做，孩子們就不會在上課的時候總是玩學(xué)具，因為他們在前幾天就可能玩膩了。是的，今天上課的時候，我看到有好幾個孩子一直在玩手中的小棒，一直需要我的提醒。如今想想，這也不能

2、怪我們的孩子，因為他們第一次接觸學(xué)具，好奇的天性喚起了他們的玩心。因此，我把這階段常會用到的小棒給孩子們自己保管，用橡皮筋綁好放在鉛筆盒里。上課使用小棒的時候，有的孩子用好了就會亂放，或者手上拿著停不下來。這時候，就需要用統(tǒng)一的指令性語言“把小棒放到桌子的左上角或“推成一堆放在一旁等。這樣做不僅不會造成學(xué)具的喪失，還能控制學(xué)生的注意力這也是幾位老師傳授給我的經(jīng)歷之一。2、紀(jì)律問題這節(jié)課總體說來紀(jì)律不錯，郭老師說我們班學(xué)生挺安靜的。但是，上課期間我也看到有幾個愛說話的孩子總是時不時地跟周圍的孩子交頭接耳，這也是我比較頭痛的一點。郭老師給我提了一些好建議a. 利用“小組爭星，給紀(jì)律好的小組加星，不

3、好的小組減星。b.表揚(yáng)和贊美行為上做得好的孩子，比方“xxx，你做得真棒，老師真喜歡你！值得注意的是，課堂內(nèi)所有的表揚(yáng)和批評都要及時，只有及時的才是有效的這個注意點是林老師告訴我的。二、課堂教學(xué)方面1、加強(qiáng)對“數(shù)的強(qiáng)化和深化這節(jié)課學(xué)習(xí)的是“ 15的認(rèn)識及書寫，那么對于數(shù)15需要進(jìn)展強(qiáng)化和拓展。比方，在教學(xué)“1的過程中，我用課件里的圖片，讓孩子們說出“1個太陽。其實孩子們都知道“1，因此對于“1個太陽的認(rèn)識肯定不在話下。所以，郭老師給我的建議是可以從“1個太陽說到班級里的“1個小朋友，再到“1群小朋友。最后到“1根小棒。這樣的知識拓展與延伸，不僅使得學(xué)生對“1的認(rèn)識從直觀到抽象，還能讓我的教學(xué)順利而又自然地得到過渡。2.生動有趣的課堂語言在課堂語言方面，我需要更多生動的元素。是的，只有豐富生動的語言才能喚醒孩子們求知的心靈，才能使教學(xué)到達(dá)滿意的效果。比方，今天學(xué)習(xí)15的認(rèn)識時，我們可以說“數(shù)字寶寶1.等，還有“數(shù)字王國，動物樂園等等