2022年五年級語文教學個人工作總結

1、高品質文檔2022年五年級語文教學個人工作總結 回首本學期勞碌而充實訓練教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。 一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 1、以參與教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再進展。 眾所周知，素養(yǎng)訓練要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀向身邊的老師學習，向訓練專家學習;樂觀發(fā)揮每一名學生的樂觀性、主動性和制造性。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到

2、學生愿學。 2、以參與教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷。 教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構建高校課堂我樂觀參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師樂觀爭論、溝通，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結 3、以探究性學習方法的討論為契機，提升學生素養(yǎng)。 教學中留意進展學生自主、合作、探究學習方法的培育。強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于

3、質疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 二、努力教改，提高訓練教學效率。 1、改革教法，注意學法。 變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。 2、教學中樂觀創(chuàng)設情境，培育學生的學習愛好。 激發(fā)學生的奇怪心和求知欲是引導學生全面進展的法寶。真正讓學生成為學習的仆人需要老師仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 三、努力實踐，提高學生綜合素養(yǎng) 1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的學問積累。 在教學中，

4、針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學生的朗讀、理解力量，我始終要求學生多讀多想，并且要鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。 2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培育。 學生的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀實踐活動

5、，提升學生的學問遷移力量。 課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書愛的訓練;還共上了一堂語文綜合實踐活動課學會寬容，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。 四、訓練教學工作反思 存在問

6、題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。 2、對于基礎學問點平常要求不夠高，認為學生把握不錯了，但通過測試發(fā)覺學生把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀力量沒能得到提高。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓練教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心進展規(guī)律，引導學生全面、主動進展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對學問的把握上，更體現(xiàn)在學生的學問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調進展和身心全面進展上。 2、樹立全面進展的訓練教學觀。要面對全體，敬重共性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的進展，必需對每一個學生的進展負責。 3、在今后的教學中要注意培