《媽媽的愛》教案設(shè)計媽媽的愛教案.doc

1、媽媽的愛教案設(shè)計媽媽的愛教案媽媽的愛教案設(shè)計教學(xué)目的：1.情感、態(tài)度、價值觀，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛。2.通過找生字娃娃的方法識字，使學(xué)生認(rèn)識扇、裳等10個生字。3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，誦讀詩歌。4.通過感悟語言文字，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛，世界充滿愛。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。播放歌曲世上只有媽媽好導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛。1.師配樂范讀課文。2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識的字，并

2、且開動腦筋，想方法去解決。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢？老師考考你們。生做找生字娃娃的游戲。1老師喊，學(xué)生找。2學(xué)生喊，老師找。3小組的同學(xué)互相做一做。4.同學(xué)們都非常聰明，生字很快就學(xué)會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味母愛。1.下面我想請同學(xué)們自學(xué)，有沒有信心？老師有個小小的建議。出示：a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？c.小組同學(xué)之間要互相幫助。2.學(xué)生按建議自學(xué)。3.匯報學(xué)習(xí)情況。指名讀，比賽讀，評價讀、示范讀。老師指導(dǎo)讀。隨機(jī)板書學(xué)習(xí)兩個自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。剛剛同學(xué)

3、們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰能英勇的站起來，完好的讀一遍課文給大家聽。小結(jié)：同學(xué)們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教導(dǎo)，媽媽的愛還是什么？還是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細(xì)心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)心和保護(hù)？四、聯(lián)絡(luò)生活實際夸夸自己的媽媽。1.學(xué)生夸媽媽。2.冬冬的話。聽了你們的話，和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？出示.課件3.冬冬還把對媽媽的夸獎仿照課文的樣子，寫成了一節(jié)小詩呢？我們一起來讀一下。出示.課件4.下面同學(xué)們也把剛剛你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。小組可以互相

4、討論一下。五、結(jié)尾。把你對媽媽的贊揚寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。簡評：在本節(jié)課中，老師努力表達(dá)了以下幾點：1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。對于低年級的孩子來說，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中老師就要以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氣氛。2.放手識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，并安排識字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。經(jīng)過二年級一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字方法。生字的學(xué)習(xí)，老師只起點撥作用，或在老師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)展隨文識字后，通過小游戲，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生字不是枯

5、燥的，而是一種樂趣。3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，老師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式。因此，老師在教學(xué)組織的過程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生。4.聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際來加深體驗?，F(xiàn)代教育觀念提倡語文學(xué)習(xí)與生活理論相結(jié)合，語文學(xué)習(xí)外延到生活實際。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)語文。在這一節(jié)課中，這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，體會出媽媽無私的愛，通過一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，使孩子體會到、意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當(dāng)中。5.有機(jī)浸透“語文天地”的學(xué)習(xí)。在本課中，我把“語文天地”中的夸夸自己的媽媽和“金鑰匙”有機(jī)的浸透到本節(jié)課中，并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓“語文天地”也變得活起來。6.