《珍愛生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識》教案及說課稿珍愛生命自我保護(hù).doc

1、珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識教案及說課稿珍愛生命自我保護(hù)珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識教案及說課稿尊敬的各位指導(dǎo)、老師：大家好，今天我給大家說課的內(nèi)容是珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，適用于中高年級。設(shè)計(jì)理念：如今很多家長認(rèn)為，孩子只要會學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但如今的家庭大局部只有一棵獨(dú)苗，家長對孩子的人身平安倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到本質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)才能。心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型構(gòu)造的最高級的認(rèn)識活動(dòng)，思維在其中

2、起著決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識決定行為，才能決定結(jié)果?！鞍部?、平安地生活”是兒童生活的前提和根底，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識、技能，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最正確解決方法，擁有一個(gè)平安、美妙的人生。根據(jù)以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目的。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生深入地認(rèn)識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識和才能的必要性。2、教育孩子克制嬌氣的缺點(diǎn)，遇事冷靜，敢于面對。3、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能，并能在生活中靈敏運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：自我保護(hù)意識的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)。自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。老師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資搜集相關(guān)資料，做成課件。教學(xué)流程：新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明比照，引出話題。一 鮮明比照，引出話題：我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美妙生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故籃球女孩等等。強(qiáng)烈的比照，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚平安，平安第一需要的是自我保護(hù)。從而引出課題“珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率。孩子是祖國的將來，是祖國的

4、花朵。生活是美妙的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn)。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。二 聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識：我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊(duì)，單獨(dú)一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上。被抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點(diǎn)點(diǎn)消息緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的局部，老師用消沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時(shí)，老師讓學(xué)生分析p 、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？假如是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有

5、的一些知識、經(jīng)歷被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，時(shí)時(shí)、處處警覺身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn)，讓自己盡可能地防止、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，進(jìn)步了口頭表達(dá)才能，課堂氣氛民主、和諧。此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。三群策群力，解決問題：意識決定行為，才能決定結(jié)果。孩子們光有自我保護(hù)的意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長、老師有責(zé)任教給孩子們一些

6、日常自我保護(hù)的知識、方法和技能。孩子們都有很強(qiáng)的競爭意識，我利用競賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極考慮、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題問答題情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中理論。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說說有沒有更好的其他方法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。四群策群力，解決問題：三字歌簡短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們在多種形

7、式的練讀中，不知不覺地學(xué)會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并且學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法和技能。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會中的人。因此，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語”的環(huán)節(jié)。五學(xué)以致用，互致心語：老師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知理性理論升華”的過程。課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí)。六課外延伸，拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)，課外閱讀未成年人保護(hù)法，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些粗淺的法律知識，學(xué)會用法律保護(hù)自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器，這不做過多的要求，適當(dāng)理解、承受、學(xué)習(xí)即可。最后，播放祝你平安的