《燕子》第二課時(shí)的教案燕子第二課時(shí)優(yōu)秀教案.doc

1、燕子第二課時(shí)的教案 燕子第二課時(shí)優(yōu)秀教案燕子第二課時(shí)的教案一、設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，開(kāi)展思維。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，開(kāi)展個(gè)性。在感興趣的自主活動(dòng)中，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)步欣賞閱讀及口語(yǔ)交際才能，在閱讀中理解表達(dá)、描寫、抒情等表達(dá)方式，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及抓住事物特點(diǎn)描寫的才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1、錄音播放小燕子，全體同學(xué)跟著哼唱。二、圖文結(jié)合，體會(huì)小燕子的外形特點(diǎn)。1、自由說(shuō)說(shuō)對(duì)小燕子的理解。2、從文中找出詳細(xì)描寫小燕子外形特點(diǎn)的句子。3、全班學(xué)生齊

2、讀。4、比照讀，體會(huì)形容詞的作用。突出了燕子的特點(diǎn)1一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。2一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。5、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段，語(yǔ)調(diào)輕快，流露喜歡之情三、學(xué)習(xí)燕子的飛行，體會(huì)動(dòng)態(tài)美，欣賞作者的遣詞造句。1、師導(dǎo)入：眾多的燕子在春光中，在湖面上飛行，為湖光春色增添了活力，使早春更加活力勃勃。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認(rèn)真地體會(huì)。2、老師提供導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自由讀文，反復(fù)吟詠體會(huì)。1文中詳細(xì)寫了燕子的幾種飛行姿勢(shì)？2文中有什么詞將它們聯(lián)絡(luò)在一起？這說(shuō)明了什么？3用"·"標(biāo)出燕子飛行

3、時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)，想作者用得好嗎？4讀文想象文中所描繪的畫(huà)面，用"-"畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。3、逐題反應(yīng)，欣賞佳句。"在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶然沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。"4、指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。四、學(xué)習(xí)燕子的停歇局部，體會(huì)含義深入的句子，領(lǐng)會(huì)中心。1、老師一邊板畫(huà)一邊說(shuō)：燕子在春光中飛來(lái)飛去，累了就落在電線上休息。2、自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求：1批出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)或句子。交流好在哪？2

4、畫(huà)出你不理解的句子。3、逐題反應(yīng)。用得好的詞語(yǔ)或句子："落"-寫出了小燕子的輕盈、迅速。"痕"-使得細(xì)線更具美感，遠(yuǎn)望去就像什么從天上飛過(guò)留下的痕跡。"藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾良細(xì)線，多么像五線譜啊。"-比喻手法的運(yùn)用，使得句子更加的生動(dòng)形象，作者把燕子比作符，把電線比作五線譜，更詳細(xì)地寫出了遠(yuǎn)看燕子、電線的特點(diǎn)。含義深入的句子。"停著的燕子成了音符，譜出了一支正等演奏的春天的贊歌"-"天的贊歌"是指贊頌萬(wàn)物復(fù)蘇、大地呈現(xiàn)一片活力勃過(guò)的歌曲。這句話以想象點(diǎn)明全文中心，即借描繪小燕子，贊美像征活

5、力、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。4、有感情的朗讀這一自然段。五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的.寫作手法。1、總結(jié)文章的內(nèi)容。2、學(xué)了這篇課文后，你在.寫作上有何啟發(fā)和收獲。要求學(xué)生各抒己見(jiàn)3、老師歸納.總結(jié)。1點(diǎn)面結(jié)合。2動(dòng)靜結(jié)合。3比喻、擬人手法的運(yùn)用及動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確。4、有感情地朗讀全文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)外形美活潑機(jī)靈燕子飛行美斜身掠過(guò)天空掠過(guò)湖面停歇美譜出贊歌三、教后反思這篇課文文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，為人們描繪了春天百花盛開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來(lái)，給春天增添了活力和活力。在教學(xué)時(shí)，老師要從書(shū)中的圖畫(huà)入手，讓學(xué)生整體感畫(huà)面，試著描繪看到的風(fēng)光，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作鋪墊。老師利用句子的