《麻雀》優(yōu)秀教學設計.doc

1、麻雀優(yōu)秀教學設計麻雀優(yōu)秀教學設計教學過程：一、整體感知、質(zhì)疑：1導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習麻雀，自由讀課文，說說故事發(fā)生在哪兒?課文提到幾只麻雀?講了一件什么事？簡筆畫：林蔭路板書：獵狗一小麻雀一麻雀2明標：這節(jié)課我們就要從這個故事中討論它表達丁什么感情，繼續(xù)練習有感情地朗讀課文，試背誦第四、五自然段。3默讀，質(zhì)疑：你有什么不懂的問題?師邊聽邊梳理。二、讀議課文：1指名讀13自然段，問：老麻雀為什么要救小麻雀?從哪些詞語看出小麻雀弱小?議：“無可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黃”、“頭上長著絨毛”。給“清楚”換一個詞代入讀。2弱小無依的小麻雀多可憐哪!你能讀出對小麻雀的同情嗎?自由讀，指名讀，評讀。

2、3引讀：在小麻雀遇到危險，需要搭救時，獵狗怎么做?齊讀第4自然段：“獵狗漸漸走近”一句，這是什么樣的危急時刻?用一個詞形容一下。4這時誰出現(xiàn)了?齊讀下文“突然”你有什么問題?(或引出質(zhì)疑中有關的問題)組織解疑。5讀句子，想問題(投影1)突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。怎樣理解像一塊石頭似的落獵狗面前？議：(老麻雀落下來的動作又快又猛，力量很大，落地很重，氣勢很猛，看出它著急緊張，救子心切。)指導讀這一句。(語速要快，顯出緊張、救子心切的心情。)(投影2)它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著?！敖^望”是什么意思？為什么“絕望地尖叫著”？議：(“絕望”，即毫無

3、希望，這里指老麻雀帶著毫無希望的神情，它對自己的舉動能否保護小麻雀，阻擋獵狗的進攻是沒有把握的，但它仍盡力地保護自己的幼兒。)6出示投影圖片。說一說，讀一讀課文有關內(nèi)容。男女生分別讀，男生讀獵狗，女生讀老麻雀。評讀：這樣讀能不能表達老麻雀著急、英勇、救子心切的感情?誰再讀讀?試背誦第4自然段。7老麻雀這樣做是為什么?默讀第5自然段，想想你能讀懂什么，有什么不懂的。8小組討論解疑：班內(nèi)匯報：讀句子，談理解：(投影3)可是因為緊張，它小小的身體發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。“發(fā)出嘶啞的聲音”說明什么？討論：(說明老麻雀不顧一切、用盡全力尖叫，心情緊張、著急而造成發(fā)音沙啞，表現(xiàn)它為拯救自己的幼兒而奮不顧身

4、，不畏強暴。)師指導朗讀長句(投影4)，指名讀?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。討論：“強大的力量”指什么?(老麻雀拿出了全部力量，做好了犧牲的準備，要與獵狗決一死戰(zhàn)，保護自己的幼兒不受一絲一毫的傷害。這就是偉大的母愛，即愛孩子勝過愛自己的獻身精神。板書：偉大的母愛)9點撥：世界上無論人或動物都有母愛，母愛是母親對孩子最無私的愛，博大的愛，這種愛是一種奉獻。它能產(chǎn)生強大的、超乎尋常的力量，沖破一切困難險阻，不畏強暴，不怕犧牲自己的一切。你能讀出這種母愛的情感嗎自由讀、指名讀、看投影填空(5)讀，試背誦。老麻雀用掩護著，想自己的幼兒?？墒且驗?，它小小的身體，發(fā)出聲音。它不動，準備著。在它看來，獵狗是個哇！可是它不能站在沒有樹枝上，一種使它飛了下來。10母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了?齊讀第6、7自然段。·議：假如你是獵人，你怎么想?三、總結(jié)：讀了這篇課文，哪些地方使你最受感動?