五年級(jí)下冊(cè)第四課白楊5《白楊》之四.doc

1、五年級(jí)下冊(cè)第四課白楊_5白楊 之四目的要求1、抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。3、練習(xí)概括課文的中心思想，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。4、學(xué)會(huì)本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。教學(xué)重點(diǎn)理解白楊樹(shù)的特點(diǎn)，練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心。教具學(xué)具鵬博士教育軟件幻燈片教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、板書(shū)課題解題1、水見(jiàn)過(guò)白楊？說(shuō)說(shuō)白楊是什么樣的？2、微機(jī)出示“資料局部”，認(rèn)識(shí)白楊二、檢查預(yù)習(xí)1、微機(jī)出示“字詞學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)生字詞2、指名讀課文，指

2、導(dǎo)生字的讀音3、指導(dǎo)讀描寫(xiě)“大戈壁”、“白楊”的話和爸爸議論白楊的話。三、講讀課文一、講讀第一段1、默讀課文想想這一段主要些什么？2、討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣點(diǎn)擊：理解詞語(yǔ)：戈壁明晰渾黃一體二、理解23自然段1、指名朗讀23自然段2、微機(jī)出示白楊樹(shù)的畫(huà)面理解“高大挺秀”3、讀了這一段后你有什么感受？喜歡、崇敬三、理解414自然段1、分角色朗讀課文2、討論：白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？3、“一位旅客”指誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)“爸爸的神態(tài)有什么變化？望著出神”“并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)”“打斷了爸爸的思路，他微笑著”“微笑消失色變得嚴(yán)肅起來(lái)”4、理解爸爸說(shuō)的話表達(dá)了什么心愿？默讀1517自然段。說(shuō)說(shuō)

3、爸爸的話表達(dá)了什么心愿？服從祖國(guó)的需要扎根邊疆、建立邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本領(lǐng)長(zhǎng)大建立邊疆三、講讀第15自然段1、齊讀課文2、說(shuō)說(shuō)爸爸沉思什么？3、“一課高大的白楊樹(shù)”和“一棵小樹(shù)”各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？四、作業(yè)：朗讀課文，嘗試給課文分段。.總結(jié)段意。第2課時(shí)一、默讀課文討論分段概括段意1、自由度課文分段2、討論分段情況，概括段意一段：13列車在大戈壁上運(yùn)行。二段：414爸爸向孩子介紹白楊樹(shù)的特點(diǎn)。三段：1517爸爸在表白自己的心。四段：18孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)。3、討論課文講了一件什么事？二、練習(xí)概括中心思想1、閱讀課文，概括中心2、討論確定中心三

4、、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法1、同位討論2、集體討論訂正四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字和課后詞。五、作業(yè)：默寫(xiě)生字感情朗讀課文。第3課時(shí)一、指導(dǎo)背誦1418自然段1、指導(dǎo)分段背誦2、借每段開(kāi)頭一句話背誦3、同位互相檢查背誦二、穩(wěn)固練習(xí)鵬博士出示以下各題1、辮字組詞2、找反義詞3、判斷句意4、選詞填空三、.總結(jié)學(xué)法，穩(wěn)固中心思想四、作業(yè)：1.背誦課文1418自然段2、朗讀4在希望的田野上板書(shū)設(shè)計(jì)：高直白楊高大挺秀生長(zhǎng)范圍廣借物生命力強(qiáng)|爸爸表白心愿扎根邊疆|建立邊疆喻人教育子女教學(xué)札記：本文以白楊比喻爸爸，教學(xué)中讓學(xué)讓學(xué)生懂得其用意所在，并引導(dǎo)學(xué)生理解作者是怎樣圍繞中心選材的，知