創(chuàng)新教學(xué)案例創(chuàng)新英語Lesson12教學(xué)案例.doc

1、創(chuàng)新教學(xué)案例_創(chuàng)新英語Lesson12教學(xué)案例教學(xué)過程：Step1 warming up1、 Lets greet讓學(xué)生先用英文名字進(jìn)展簡單的問候，可以幫助學(xué)生具有英語語感，使學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2、 Sing a song課前齊唱一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既調(diào)節(jié)情緒，使學(xué)生進(jìn)入角色，又對新授的知識做了鋪墊Step2 RevisionPlay a gameLet the students toucn the objects and guess Whats this?(利用摸和看的游戲復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,既能活潑課堂氣氛,又能加深學(xué)生的記憶。)Step3 PresentationT：

2、Look at the pictureHe is tom.He is a boyLet boy stand up and say：am a boyam tomrite them on the blackboard(讓學(xué)生通過肢體和語言進(jìn)展描繪,讓學(xué)生在一個完好的語言環(huán)境中進(jìn)展語言學(xué)習(xí),形成自然的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。)Step4 Listen and readLet the students listen to the tape and read after itStep5 PracticeLet the students work in groups and actStep6 Play a game

3、Let the student cover his eyes and toucnAsk：Are you a girl？YesAre you Ann？ NoLet them play a game in groups用游戲代替普通的操練，將知識融入玩樂中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step7 CommentWhich group did best？課堂上除了教師對學(xué)生的評價之外，學(xué)生之間的評價也是判斷課堂教學(xué)成果好壞的一個重要局部。開展學(xué)生自評，讓同學(xué)來確定自己的才能，能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表演欲望，使他們獲得一種成功感，增強(qiáng)知識掌握的結(jié)實性。教后體會及反思一、以“游戲”激趣。利用猜和摸的游戲復(fù)

4、習(xí)學(xué)過的單詞 a banana an orange及句型Whats this？Its活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又加深了學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地到達(dá)了知識與技能的穩(wěn)固。二、以“競爭”促說在讓學(xué)生用英文分組進(jìn)展表演。I am TomYou are Dave中，我以“Which group is best？”的形式讓學(xué)生自編自演對話，對于自創(chuàng)得不好的學(xué)生也加以鼓勵，真誠地對他們說：“You are Great！”“Very Good！”“Try it again”等。這樣大大地活潑了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭更大了。三、以“表演”促用語言于生活，用于生活的語言的學(xué)習(xí)需要一定的生活環(huán)境。脫離了這個環(huán)境就學(xué)不好語言。所以英語的學(xué)習(xí)也必須來自于環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我把生活中的對話和情景搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生表演使他們有一種身臨其境的感覺，充分展現(xiàn)了他們的表演才能。雖沒有到達(dá)惟妙惟肖，淋漓盡致的效果，但學(xué)生個個