校園垃圾分類方案

1、WORD格式校園垃圾分類方案一、目前學(xué)校內(nèi)垃圾的大體產(chǎn)生情況在校園垃圾中，廢紙約占 10%，塑料包裝約占5%，電池，碎玻璃約占 5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占 80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。一由于校園辦公和學(xué)習(xí)的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾膳食垃圾除外主要以廢紙為主，來源于教師辦公、備課、會(huì)議、試卷印刷剩余、廢舊書報(bào)等和學(xué)生草稿演算廢紙，以及科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購(gòu)物品廢棄包裝紙等。二據(jù)油印室統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年大約要需要用去 300-400 箱一體機(jī)速印紙，以每箱 50

2、 斤計(jì)算，其中可能有 30%用后廢棄，約可回收兩三噸。三現(xiàn)在每個(gè)班和辦公室定有一份報(bào)紙，一年積累下來也有不少數(shù)量，目前的現(xiàn)狀是這些廢棄的報(bào)紙都是隨便丟舊了，沒有統(tǒng)一回收。四科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購(gòu)的物品中有不少包裝袋、紙皮等。五每年底教師臺(tái)面都有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會(huì)議材料等。專業(yè)資料整理WORD格式六每年畢業(yè)班有大量廢棄書本、試卷。二、目前學(xué)校內(nèi)垃圾處理情況學(xué)校垃圾桶類型現(xiàn)況：目前我們校園中雖然垃圾桶的樣式不算單一，但卻不存在分類垃圾箱，這使生活垃圾得不到很好的再利用，而且各種生活垃圾的堆積給校園環(huán)境帶來許多不好的影響。三、校園垃圾分類的好處及分類方法一校園垃圾分

3、類效益進(jìn)展校園垃圾分類可以給我們帶來多方面的效益.環(huán)境效益：回收1 噸紙，能生產(chǎn)0.8 噸紙，相當(dāng)開節(jié)約木材4 立方米或少砍伐樹齡為20 年的樹木17 棵，節(jié)省3 立方米專業(yè)資料整理WORD格式的垃圾填埋空間，同時(shí)還節(jié)省化工原料300 千克，節(jié)省一半專業(yè)資料整理WORD格式的造紙能源，節(jié)約造紙過程中240 噸用水、300 度用電，還專業(yè)資料整理WORD格式能減少35的環(huán)境污染; 經(jīng)濟(jì)效益：如果每月可回收1 噸廢專業(yè)資料整理WORD格式紙，一年下來加上畢業(yè)班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入 ; 教育效益：樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣。回收的所得又可以用于愛心事業(yè); 組織管理效益

4、：師生共同做起，相互監(jiān)催促進(jìn)；提高資源利用；改良現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動(dòng)。校園環(huán)境更整潔有序。二校園垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最專業(yè)資料整理WORD格式大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1. 可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：(1) 紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2) 塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種

5、塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3) 金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4) 玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5) 織物。舊紡織衣物和紡織制品。2. 不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3. 有毒有害垃圾有害垃圾指對(duì)人體XX或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體XX有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。專業(yè)資料整理WORD格式三建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時(shí)還要說明不包括什么

6、，當(dāng)人們投放垃圾時(shí)，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱( 袋 ) 涂以醒目的不同顏色 ,并在垃圾箱上標(biāo)注文字，圖形，便于識(shí)別。垃圾分類的設(shè)施應(yīng)該詳細(xì)具體，不應(yīng)簡(jiǎn)單標(biāo)上可回收和不可回收兩類，應(yīng)具體到垃圾名稱。四、宣傳與發(fā)動(dòng)一充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，在一定條件下會(huì)發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會(huì)通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體XX；同時(shí)大量有害物質(zhì)直接

7、進(jìn)入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運(yùn)輸量和填埋量；垃圾的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對(duì)人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進(jìn)展資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，防止污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，還可以專業(yè)資料整理WORD格式培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情。二利用各種校園活動(dòng)進(jìn)展宣傳有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園播送，黑板報(bào)等形式大力宣傳，使同學(xué)們牢記垃圾分類原那么，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分