數(shù)學(xué)教案－人教版《角的初步認(rèn)識(shí)》.doc

1、數(shù)學(xué)教案人教版角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容角的初步認(rèn)識(shí)第38、39頁(yè)練習(xí)八1、2、3第三單元第1課時(shí)教學(xué)目的1結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各局部名稱(chēng)。2初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、師生的三角尺、活動(dòng)角、吸管等教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 活 動(dòng)教 師學(xué) 生一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、 師播放多媒體：把實(shí)物抽象成圖形，再把角拉出來(lái)。2、 提醒課題。角的初步認(rèn)識(shí)。二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際感知角1 第38頁(yè)主題圖校園一角，引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門(mén)的框、球場(chǎng)的角等。2 在生活中還有許多這樣的例子，投影出例如13 小結(jié)：這些物品中都有角。4 引導(dǎo)學(xué)

2、生尋找生活中的角。5 師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)角三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成局部1師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。邊頂點(diǎn)邊學(xué)生說(shuō)出所看到的圖形名稱(chēng)，并指出各有幾個(gè)角。生觀察。生在教室里找角，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。生用手中的紙折一個(gè)角、用兩只鉛筆搭一個(gè)角等。2、生從自己折的角中探究出角的頂點(diǎn)和邊。教學(xué)過(guò)程教 師學(xué) 生2出示不同的角，你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎？小結(jié)：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。2畫(huà)角五、穩(wěn)固練習(xí)1練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。2練習(xí)第2題，數(shù)角。3練習(xí)第3題，比角的大小。小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。6 出示活動(dòng)角。小結(jié)：角的大小與兩條邊的張開(kāi)的大下有關(guān)。六、拓展、游戲：1 用三根小棒可以擺幾個(gè)角？有幾種擺法？2 有一個(gè)長(zhǎng)方形，用剪刀剪一刀，剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？七、課后小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？1生探究畫(huà)角的過(guò)程。自學(xué)。2生說(shuō)畫(huà)角過(guò)程。3觀看多媒體畫(huà)角過(guò)程。4生再次畫(huà)角。用自己喜歡的方法比擬兩個(gè)角的大小。生玩活動(dòng)角：漸漸