《楓樹上的喜鵲》教案

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持9. 楓樹上的喜鵲三維目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文。2. 能根據(jù)情景展開想象，把想到的寫下來(lái)。3. 理解課文內(nèi)容，借助對(duì)文中喜鵲一家在楓樹上快樂(lè)生活的情形的想象和描述，感受童真童趣，懂得人、動(dòng)物與自然和諧相處的道理。重難點(diǎn)：1. 體會(huì)“我”對(duì)楓樹上喜鵲一家的喜愛之情，能根據(jù)情景展開想象，把想到的寫下來(lái)。2. 感受童真童趣，懂得人、動(dòng)物與自然和諧相處的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激趣，引入學(xué)習(xí)同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家想猜嗎？（想）請(qǐng)認(rèn)真聽，聽完舉手回答，好嗎？（好）頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，傳說(shuō)娶妻忘了娘，其實(shí)它受人喜愛，因?yàn)槌?lái)報(bào)

2、吉祥。（喜鵲）真聰明，猜得正確！二、合作探究，融境悟情1. 今天，我們繼續(xù)走進(jìn)喜鵲一家的故事，請(qǐng)大家齊讀課題。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了本課生字，下面請(qǐng)大家跟著學(xué)習(xí)提示讀讀課文。學(xué)習(xí)提示1：借助拼音自由讀課文，注意讀懂字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，并且多讀幾遍。2. 現(xiàn)在，老師想考考大家，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示生字）全班齊讀、男女生讀、個(gè)別讀。這些字寶寶啊都鉆進(jìn)了詞語(yǔ)里面，你能找到它們嗎？（分組讀、開火車讀）3. 學(xué)習(xí)提示2：默讀1-4自然段，用“”畫出含有我“喜歡”的句子，想一想，我喜歡的是什么。你畫出來(lái)了嗎？是哪些句子呢？4. 生匯報(bào)，師畫。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一句

3、？他喜歡的是什么？（貼一棵楓樹）這棵長(zhǎng)什么樣子呢？它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家讀讀第一自然段，用波浪線勾畫出描寫楓樹的句子。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？這里作者把楓樹比喻成了什么？（一把太陽(yáng)傘）5. 擴(kuò)句：一把太陽(yáng)傘，一把綠色的太陽(yáng)傘，一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘你喜歡這棵楓樹嗎？（喜歡）那請(qǐng)你帶著這種喜歡再讀讀這句話。6. 師順勢(shì)點(diǎn)撥：楓樹的枝葉很茂密，遮擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，讓樹下有一大片陰處，夏天特別涼快，這陰處就叫“綠蔭”，茂密的枝葉遮住了渡口。7. 過(guò)渡：是呀，這么漂亮又無(wú)私奉獻(xiàn)的楓樹“我”怎么能不喜歡呢？請(qǐng)你讀出喜歡的感情。我雖然喜歡楓樹，可“我”還喜歡楓樹上的那些小可愛，“我”還喜歡楓樹上的什么呢？8. 楓樹

4、上有什么呀？“楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！蔽蚁矚g什么？（貼一個(gè)喜鵲窩，出示“我喜歡極了”）9. 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩，我有什么發(fā)現(xiàn)？我還喜歡誰(shuí)呢？（貼喜鵲阿姨）（出示24自然段，引出喜鵲阿姨，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)喜歡）10. 上個(gè)星期天的早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，我發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了，我是怎樣的心情呢？（我真是喜歡極了。）出示：我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟，我當(dāng)哥哥了，多驕傲呀！我們就像是一家人，請(qǐng)讀讀這兩句話。（出示兩個(gè)比較的句子，男女分讀）12. 看板書講解：同學(xué)們，我們村的渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一個(gè)喜鵲窩，我常常覺(jué)得喜

5、鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨，我還發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只喜鵲弟弟，我真是喜歡極了。13. 同學(xué)們，請(qǐng)你們讀讀1-4自然段，并請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀這四個(gè)“喜歡”的句子。（配樂(lè)讀）14. 過(guò)渡：從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。我們就像一家人一樣，我看到了哪些情景呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示3：合作學(xué)習(xí)課文5-13自然段，并在小組里說(shuō)說(shuō)“我”看到了哪些情景？都讀完了？誰(shuí)知道了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小組討論：這一句話里說(shuō)了幾件事，都是誰(shuí)做的？從句末的省略號(hào)你讀懂了什么？他們還不止做這幾件事，喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么？（講故事、讀兒歌、讀三字經(jīng)、數(shù)數(shù)、算題、捉蟲子的本領(lǐng)

6、、飛翔的本領(lǐng)等等）請(qǐng)你根據(jù)剛才的想象，用“一會(huì)兒.一會(huì)兒.一會(huì)兒”說(shuō)話，可以自己對(duì)自己說(shuō)一說(shuō)。15. 老師也想加入他們的隊(duì)伍，一起學(xué)拼音。（出示6-7段）16. 過(guò)渡：看，喜鵲阿姨正在教喜鵲弟弟學(xué)拼音字母呢，讓我們也去試著學(xué)一學(xué)，你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)喜鵲阿姨，你來(lái)當(dāng)喜鵲弟弟，（師教，個(gè)別生讀）你知道我在教什么嗎？（aoe）那現(xiàn)在，你們都來(lái)當(dāng)喜鵲弟弟，跟著我來(lái)學(xué)（全班讀），一只剛出生的小喜鵲，我來(lái)教，你來(lái)學(xué)，你是一只剛剛開始學(xué)拼音的小喜鵲，我來(lái)教，你來(lái)學(xué)，你們幾只小喜鵲，跟著我一起學(xué)，剛開始學(xué)，雖然不是很整齊，但學(xué)得特別認(rèn)真，現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)喜鵲阿姨，你來(lái)教（哎呀，你注意了三個(gè)感嘆號(hào)），同學(xué)們，現(xiàn)

7、在你們都是喜鵲弟弟跟著他來(lái)學(xué)學(xué)吧！17. 過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)拼音字母的場(chǎng)景太有意思了，一個(gè)教一個(gè)學(xué)，我們一起來(lái)演一演吧，女生來(lái)教，男生來(lái)學(xué)。18. 學(xué)拼音字母太有趣了，今天早上，我又來(lái)到渡口邊，喲！太陽(yáng)從對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟們看日出呢。接下來(lái)，請(qǐng)大家四個(gè)人一組來(lái)演一演，一個(gè)人演喜鵲阿姨，兩個(gè)人演喜鵲弟弟，一個(gè)人演“我”，注意問(wèn)答和我懂得，要想演好，可不容易喔，第一，你要找到你演的角色，第二要注意他說(shuō)的話里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聽清了嗎？開始吧！19. 小組展示，面向大家，介紹自己的角色，你們也有任務(wù)，認(rèn)真聽，評(píng)評(píng)誰(shuí)演得好？我來(lái)配合你們。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？20. 現(xiàn)在我們都來(lái)演一演吧，剛才

8、演喜鵲阿姨的站起來(lái)，演喜鵲弟弟的站起來(lái)，“我”在樹下，就不用站起來(lái)了，我來(lái)配合。三、協(xié)和運(yùn)用，拓展想象：1. 我看到了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)拼音，看日出，有一天，我還看到了他們吃蟲子的情景，他們是什么意思呢？同學(xué)們，可以發(fā)揮想象，同桌合作寫一寫，一個(gè)寫喜鵲阿姨的話，一個(gè)寫喜鵲弟弟的話。2. 喜鵲阿姨找到了一條蟲子，喜鵲弟弟們會(huì)說(shuō)什么呢？你說(shuō)。喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，她會(huì)說(shuō)什么呢？（請(qǐng)幾位）四、課堂小結(jié)喜鵲阿姨，喜鵲弟弟生活的多么有趣呀，我喜歡他們，抬頭看他們的窩，這里有喜鵲阿姨，這里有喜鵲弟弟，是的，我喜歡他們，我喜歡站在楓樹下看他們唱歌、看日出、做游戲、學(xué)拼音字母我們快樂(lè)地生活在一起。五、積累強(qiáng)化，課外閱讀同學(xué)們，郭風(fēng)爺爺?shù)募亦l(xiāng)在福建莆田，這不正是他文章