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文檔簡介

1、 歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 作為一名初中歷史教師,長期以來處于一種“自動(dòng)邊緣化”的地位,所謂的“自動(dòng)邊緣化”通俗的含義就是主動(dòng)靠邊站。因?yàn)樵谒蓄I(lǐng)導(dǎo)、老師,甚至學(xué)生的心目中歷史是“小科”、是“副科”,甚至是“小副科”。再加上中考?xì)v史是開卷,所有外行人都認(rèn)為,開卷考試抄抄書就得了。因此長期以來,我們課下從不留作業(yè),輕易不去輔導(dǎo),以免沖擊主科教學(xué)。 其實(shí),歷史貌似所有人都能教,但想教好尤其是想在中考中考出好成績絕對不容易。特別是面對開卷考試,絕對不是抄書那么簡單的問題,它考查的是學(xué)生的分析能力、綜合歸納能力、解決實(shí)際問題的能力。也就是說,既然是開卷,那么書上絕對沒有現(xiàn)成的答案。所以教好歷史不容易。 最近這

2、幾年,咱們學(xué)校的歷史無論是期末統(tǒng)考還是中考,成績都是比較不錯(cuò)的,這些成績的取得一方面得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),另一方面也是我們歷史組全體教師踏實(shí)肯干、對學(xué)生辛勤付出的結(jié)果。下面我將我們平時(shí)的一些做法、工作心得和大家分享。 一、精誠合作,和諧競爭 我們歷史組可以說能人很多,朱建軍老師和馬向英老師能力超強(qiáng),身兼數(shù)職。張海軍老師業(yè)務(wù)精湛,理論水平高。李揚(yáng)老師,雖然年輕,但善于學(xué)習(xí),上進(jìn)心強(qiáng),和學(xué)生關(guān)系融洽。新加入的袁長海老師,專業(yè)扎實(shí),學(xué)識淵博。與這樣的老師一起工作,無形當(dāng)中給了我壓力,也提高了我的能力。因?yàn)橐肱c他們齊頭并進(jìn)2 / 8,我就必須要百分之百的努力。同時(shí),我們深知:教學(xué)成績的優(yōu)異不能靠

3、單打獨(dú)斗。要想取得好的成績只有加強(qiáng)集體備課,把個(gè)人的智慧融入到集體之中,打群體戰(zhàn)才能取得勝利。我們歷史組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,集思廣益,取長補(bǔ)短。通過集體備課,明確了近期和遠(yuǎn)期的任務(wù),也減輕了備課的壓力,發(fā)揮了集體的智慧。我們不分時(shí)間與地點(diǎn),有問題隨時(shí)隨地討論解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析??此撇黄鹧鄣囊淮谓涣鳎瑓s能幫助自己或他人解決一個(gè)百思不得其解的難題。因此我們歷史組、以至我們文綜組是一個(gè)非常和諧的團(tuán)隊(duì),不管是完成組內(nèi)任何一項(xiàng)工作,還是出學(xué)案、評卷,無論是哪兩個(gè)人一起搭檔,從來沒有發(fā)生過任何矛盾,即便是朱老師或馬老師有時(shí)因?yàn)楫?dāng)領(lǐng)導(dǎo)事太多,判卷可能一般

4、都要少一些,或者說少很多。但是無論我們誰與他們搭檔,我們都是大公無私的幫助他們,從來沒有任何埋怨。我想正是由于我們團(tuán)隊(duì)的和諧我們才有了一點(diǎn)點(diǎn)成績。 二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。歷史老師經(jīng)常說:教歷史無論你教了多少年都要備課,因?yàn)闅v史的知識點(diǎn)特別多、特別細(xì),而且它是隨著時(shí)事的變化而變化的,特別是對于初三來說,政治上發(fā)生了什么大事,歷史與他相聯(lián)系的內(nèi)容就成了我們教學(xué)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。比如說出現(xiàn)了釣魚島問題,我們就會(huì)講釣魚島問題何時(shí)出現(xiàn)的?近現(xiàn)代史上的中日關(guān)系如何?所以即便教了十幾年,我們還是精心備課,不敢懈怠。馬向英老師工作量那么大,而且對教材特別熟,以前我們都認(rèn)為他肯定沒時(shí)間寫教案,可后來我們才發(fā)現(xiàn),他的備課本

5、寫得特別工整,特別詳細(xì)。三,積極引導(dǎo),培養(yǎng)興趣 其實(shí),我們很多學(xué)生非常喜歡歷史,但并不喜歡歷史課。那是因?yàn)槲覀兊恼n枯燥無味?!芭d趣是最好的老師”, 我們培養(yǎng)興趣主要從以下三個(gè)方面去做:(1)平時(shí)多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品,還有網(wǎng)絡(luò)資料。在教學(xué)中注重引用歷史題材的電視劇如康熙王朝、貞觀長歌、漢武大帝等等,全方位,多角度,介紹歷史背景,故事情節(jié)。這樣講課時(shí)就能讓學(xué)生的視野開闊,更好地感受活生生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過這部影視作品,就更能引起他們的共鳴,在教學(xué)中避免“填鴨式”,使學(xué)生從學(xué)習(xí)這種苦差事中解脫出來,做到“寓教于樂”,讓學(xué)生在無涯的學(xué)海中“樂”作舟。當(dāng)然我們也要注意影視情節(jié)與

6、真實(shí)歷史的區(qū)別。(2) 在課堂教學(xué)中,要盡量使每節(jié)課的導(dǎo)入別出心裁。比如故事導(dǎo)入,古詩導(dǎo)入,歌曲導(dǎo)入,新聞導(dǎo)入等等。(3) 利用歷史典故來引起學(xué)生的興趣,給枯燥的知識加入些調(diào)味品。比如福熙車廂與兩次大戰(zhàn);臥薪嘗膽與吳越爭霸;鴻門宴與楚漢之爭等等。利用故事的形式靈活多樣的去敘述,使學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣濃了,教學(xué)效果也提高了。四,多關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題。運(yùn)用課本知識結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)來激發(fā)興趣,突破考點(diǎn)。歷史課講的是過去的問題,有些學(xué)生不一定感興趣。但今天社會(huì)上發(fā)生的許多問題都是與歷史事件相聯(lián)系的,如當(dāng)今印巴矛盾、臺灣問題、釣魚島問題等等。如果我們教師了解了這些熱點(diǎn)問題

7、,再帶入課堂結(jié)合歷史知識進(jìn)行分析,很容易引起學(xué)生對歷史的興趣。同時(shí),也可以提高學(xué)生的分析能力和思維水平。比如我們在講動(dòng)蕩的中東地區(qū)時(shí),電視上的“新聞聯(lián)播”就是很好的素材。學(xué)生會(huì)探究“動(dòng)蕩的原因是什么”、“這些地區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況”等等。講冷戰(zhàn)時(shí),結(jié)合當(dāng)今的“利比亞”局勢,北約軍隊(duì)對利比亞的空中打擊,這樣,看得見的事實(shí)更能增加知識、激發(fā)興趣、增強(qiáng)探究的欲望。因此,教師必須重視這些熱點(diǎn)知識作為現(xiàn)成材料,充分發(fā)揮他們的作用,更好的作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。 五,豐富教學(xué)手段。我們都明白:如果歷史教學(xué)不精彩,學(xué)生就會(huì)更加排斥這門課。我們課下不能輔導(dǎo)、過關(guān),那就只能提高課堂效果。而課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在

8、于采用多種方法。咱們每個(gè)教室都有多媒體,多媒體對于歷史教學(xué)出示材料、重現(xiàn)歷史場景是非常有幫助的。多媒體帶給學(xué)生的是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的相得益彰,利用視頻、音響、圖片、知識趣聞加深學(xué)生對課本的認(rèn)知。它有很強(qiáng)大的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、豐富的視覺沖擊。避免了單純的說教。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、參與性和互動(dòng)性。最后,簡單說一下初三總復(fù)習(xí)需注意的問題:第一:轉(zhuǎn)變觀念,開卷更需要背誦。第二:切忌丟掉教材,搞題海戰(zhàn)術(shù),舍本逐末。第三:增強(qiáng)課標(biāo)和考綱意識。第四:向課堂要質(zhì)量,把課堂還給學(xué)生。第五:注意復(fù)習(xí)的全面性。插圖和地圖考得比較多。第六:講評課切忌主體不分,重點(diǎn)不分。第七:加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。特別是材料題的文字、圖表、表格等??傊虩o定法,教貴有法。方法得當(dāng),事半功倍,方法不當(dāng),事

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