口語(yǔ)交際-學(xué)會(huì)贊美-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)蓮花小學(xué)新年校區(qū)：孫成儒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)說話、交流討論等方式增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在特定情境中理解并充分體驗(yàn)到贊美別人給自己帶來的愉悅，給他人帶來的鼓舞和快樂。重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制音頻、多媒體課件、制作“贊美卡片”模版。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話引入“贊美”（3分鐘）師：同學(xué)們好?。ㄎ⑿ψ⒁曋瑢W(xué)們）初次見面，我來考考大家的眼力：有誰知道老師來自哪所小學(xué)

2、？名字叫什么？（學(xué)生會(huì)從PPT中找尋線索，并說出正確答案。）師：你們觀察力真是好啊，一下子就找到了，老師為你們點(diǎn)贊。老師的名字出自劉禹錫陋室銘中“談笑有鴻儒，往來無白丁”這一句詩(shī)。今天滿堂“小鴻儒”，我們都是渴望成為知識(shí)淵博的文雅之士的人，所以希望同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上能暢所欲言，表現(xiàn)自己最博學(xué)、最開朗的一面。2 / 8 師：同學(xué)們專注的眼神、挺拔的坐姿告訴老師你們很想要跟老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課，為你們點(diǎn)贊！師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一節(jié)口語(yǔ)交際課“學(xué)會(huì)贊美”。 （板書：學(xué)會(huì)贊美）同學(xué)們，“學(xué)會(huì)”的意思是通過學(xué)習(xí)習(xí)得以前不會(huì)的技能，這節(jié)口語(yǔ)交際的主題是“學(xué)會(huì)贊美”，可見贊美也是需要技巧的。請(qǐng)聽下面一

3、則小故事，看看你從中會(huì)獲得哪些關(guān)于“贊美”的啟示。二、聆聽故事，理解贊美（8分鐘）請(qǐng)聽下面的故事贊美國(guó)王是天下罕見的大胖子。他常常因?yàn)樽约旱姆逝侄鴲瀽灢粯罚晃焕洗蟪紴榱俗寚?guó)王振作起來，精心訓(xùn)練了一只鸚鵡送給了國(guó)王。這只鸚鵡一見到國(guó)王，就認(rèn)真地唱道：“我的國(guó)王啊！您多健壯，我的國(guó)王?。∧喔叽?。千千萬萬國(guó)民在您的庇護(hù)下幸福生活！”國(guó)王第一次聽見這么多真心贊美自己的話，心里高興極了，再也不因?yàn)榉逝侄员傲?，而這位大臣也被封作宰相。不久，老國(guó)王病死，他的兒子做了新國(guó)王。新國(guó)王和他的父親恰恰相反，是天下罕見的小瘦子，真是又瘦又矮！鸚鵡見了新國(guó)王，和往常一樣，用優(yōu)雅的歌聲唱起了贊美肥胖的歌。新國(guó)王一聽

4、，生氣地吼道：“該死！這只鸚鵡竟敢侮辱國(guó)王！滿嘴假話！是誰送來王宮的，一起殺了！” 這只可憐的鸚鵡和不知情況的宰相立即被殺了頭!瞧吧！同樣一句贊美的話，前者做了高官，后者卻丟了腦袋！思考：1、鸚鵡贊美胖國(guó)王收到了什么效果？你從中獲得哪些啟示？（國(guó)王高興、不再自卑、信心大增；老大臣因此被封作宰相。啟示：真誠(chéng)贊美別人不僅能讓別人心情愉悅，而且別人也會(huì)真誠(chéng)地感謝你。）2、鸚鵡贊美瘦國(guó)王招來殺身之禍，又給你哪些啟示呢？（贊美別人要分清對(duì)象，雖然都是贊美的話，但是對(duì)象錯(cuò)了，可能會(huì)讓人很不高興，起到相反的作用?。ò鍟赫嬲\(chéng)、分清對(duì)象）三、身臨其境，真情贊美（25分鐘）贊美是一門藝術(shù)，俗話說“良言一句三冬

5、暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人，用我們贊美的語(yǔ)言來溫暖這個(gè)世界！現(xiàn)在，輪到大家譜寫贊美的故事咯！出示情境一：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)表現(xiàn)非常出色。（配學(xué)生打掃衛(wèi)生圖）討論以下兩種贊美哪一種好：（5分鐘）（1）同學(xué)李明說：“哇！你可真棒啊！打掃衛(wèi)生有一套哦！”說完，轉(zhuǎn)身做自己的事情去了。（2）同學(xué)張潔說：“王凱，你干活兒可真仔細(xì)啊，被你擦過的玻璃是最亮的，教室墻角的頑漬都不見了，這次我們班肯定能拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗！我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！你來教教我怎么擦玻璃能擦得透亮。”說完和王凱一起擦起了玻璃。（同桌小范圍討論，然后舉手表決，肯定選擇第二種贊美的多一點(diǎn)，此時(shí)找個(gè)學(xué)生代表來

6、說說原因）生：我們覺得張潔同學(xué)的贊美更好，因?yàn)樗馁澝兰?xì)致具體，說出了王凱哪里做的好，而且由衷的欣賞他這種熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，并且要跟他學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光。不向李明那樣敷衍了事，言語(yǔ)不當(dāng)。師：陳述地太好了！所以我們贊美別人不僅要真誠(chéng)、分清場(chǎng)合和對(duì)象，內(nèi)容還要說得詳細(xì)具體、言語(yǔ)恰當(dāng)，表達(dá)欣賞。（板書：詳細(xì)具體）出示情境二：作文本發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。（5分鐘）（和情境一類似，有了前面的引導(dǎo)，同學(xué)們?cè)诔浞钟懻摰姆諊芯氄f）同桌相互討論，指明兩到三個(gè)同學(xué)說說贊美丁靜的話，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。（3分鐘）面對(duì)同學(xué)的贊美，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？現(xiàn)在你們來當(dāng)丁靜，說說你會(huì)怎么回應(yīng)別

7、人的贊美。（人際交往的必要：應(yīng)對(duì)別人真誠(chéng)的贊美我們要表示感謝并用謙虛的態(tài)度回應(yīng)別人，切不可狂妄自大。）情境三：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜。小組三人討論出贊美媽媽的話，媽媽面對(duì)孩子的贊美做出的反應(yīng)，構(gòu)思好對(duì)話，然后選出兩組上來進(jìn)行角色扮演。（4分鐘）2、生活中還有很多還有很多人和事值得我們贊美，三人小組討論還有哪些值得贊美的人或者事物？贊美對(duì)象可以大到宇宙、地球，小到垃圾桶、縫衣針古之長(zhǎng)城、大運(yùn)河，今之高鐵、地鐵。（8分鐘）活動(dòng)流程：（1）討論確定你們小組贊美的對(duì)象。（2）贊美需要適合人稱格式，例如：“吸塵器，你好呀！我要把最美的贊歌送給你，是你讓房屋的衛(wèi)生死角不再骯臟，是你讓辛苦一天的媽媽不在了勞累，讓生活變得輕松便利。”“媽媽，您做的菜可真是色香味俱全，我饞得都流口水了！”（3）三人小組分工：三人都參與討論，其中一人梳理同學(xué)們說的贊美的話，寫在“贊美卡片”上，一人向全班展示成果（朗讀），張貼在“贊美樹”上。四、總結(jié)：記住贊美的力量（2分鐘）贊美是嘴角的春風(fēng)，言語(yǔ)的鉆石；它是開啟人心的鑰匙，是照亮心靈的陽(yáng)光。希望同學(xué)們記住贊美的力量，學(xué)會(huì)贊美的方式，將贊美延續(xù)到生活中去！五、作業(yè)（2分鐘）回到家里用你