七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《秋天》教案

1、2019-2019學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文?秋天?教案知識(shí)與技能：有感情朗讀全詩(shī)并純熟背誦。過(guò)程與方法：感知詩(shī)歌內(nèi)容，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情?？傉n時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo) 入： 我國(guó)著名女詩(shī)人秋瑾詩(shī)中寫(xiě)道“秋風(fēng)秋雨愁煞人，宋玉也在?九辯?中說(shuō)“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰，秋天是杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)，秋天是杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花秋天是王維的“明月松間照,清泉石上流，秋天是“碧云天，黃葉地。在我國(guó)文人墨客的眼里，秋

2、天往往是憂(yōu)傷的，凄婉的，令人惆悵的。不過(guò)也有一些喜秋頌秋的詩(shī)章，如劉禹錫就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引 詩(shī)情到碧霄。今天在詩(shī)人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進(jìn)他的秋天，去感受一個(gè)別樣的秋天。二、作家作品： 何其芳1912-1977?，F(xiàn)代散文作家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川一個(gè)守舊的大家庭。幼年喜歡中國(guó)古代詩(shī)詞小說(shuō)，1931進(jìn)入北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，大學(xué)期間在?現(xiàn)代?等雜志上發(fā)表詩(shī)歌與散文。有散文集?畫(huà)夢(mèng)錄?。三、預(yù)習(xí)反響：1、正音：肥碩 枯涸 丁丁 清冽 寥 廓 青鳊 魚(yú) 夢(mèng)寐 烏桕 背簍 棲 息 2、聽(tīng)錄音，劃分詩(shī)歌節(jié)奏注意：

3、詩(shī)句節(jié)奏的劃分主要有兩 種方法：一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓；另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的詞或短語(yǔ)作為一個(gè)停頓。在朗讀時(shí)根據(jù)情況可靈敏選擇。四、合作探究：才華大展臺(tái)一1、朗讀實(shí)力大比拼。第一輪：小組賽。第二輪：個(gè)人賽。2、自學(xué)才能大展示：1試著標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的中心句2詩(shī)中，作者通過(guò)描繪三幅圖畫(huà)為我們展示了秋天的美，你能用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)為每幅圖擬一個(gè)富有詩(shī)意的名字嗎？3、學(xué)會(huì)合作，小組探究。1作者按什么順序 寫(xiě)景？2找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？ 3全詩(shī)蘊(yùn)涵了詩(shī)人怎樣的情感？才華大展臺(tái)二1、背誦速度大比拼。請(qǐng)選 擇自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)讀讀 背背,看誰(shuí)最先圓滿(mǎn)完成任務(wù)!2、展示你的詩(shī)人潛質(zhì)。同學(xué)們，我們可以把這首詩(shī)每一小節(jié)的中心句摘出來(lái)組合成下面這首小詩(shī)，請(qǐng)你仔細(xì)品讀，揣摩，試試自己能 不能再續(xù)寫(xiě)一節(jié)！ 秋天棲息在農(nóng)家里 秋天游戲在漁船上 秋天夢(mèng) 寐在牧羊女 的眼里 秋天_ 秋天_ 秋天_五、課堂小結(jié)：?秋天?描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)中各幅小畫(huà)面，以及畫(huà)面的各個(gè)意象和諧統(tǒng)一，這種氣氛所賴(lài)以形成的清靜、清遠(yuǎn)、清柔的特點(diǎn)無(wú)一不到達(dá)極致。詩(shī)不長(zhǎng)，只有三節(jié)，每一節(jié)獨(dú)立構(gòu)成一 幅畫(huà)面，