《繪畫作品中的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、板芙鎮(zhèn)中小學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課教案繪畫作品中的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)（祥案）中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)肖力強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo)匚知識(shí)、技能目標(biāo)：1、能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；2、能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。C過(guò)程與方法：1、通過(guò)欣賞、討論，感受畫家對(duì)勞動(dòng)者的贊美；2、通過(guò)視、聽(tīng)、評(píng)述，體驗(yàn)畫家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。情感目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、感受，從中了解美術(shù)語(yǔ)言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；2、勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。二、教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮；能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自

2、己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解；學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。2、難點(diǎn)：了解畫家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)策略1、教學(xué)方法：本節(jié)課采用情景教學(xué)法、視聽(tīng)法、操作演示法、活動(dòng)教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更快的投入到教學(xué)活動(dòng)中；采用操作演示法，能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更快、更好地掌握繪畫作品中的勞動(dòng)者的內(nèi)容；采用視聽(tīng)法、活動(dòng)教學(xué)法以及游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的能力，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，提高課堂教學(xué)的有效性。2、輔助手段：多媒體課件、攝影、美術(shù)作品圖片等等。希望通過(guò)多

3、樣化的輔助手段，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加有效。3、貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：收集有關(guān)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面的攝影圖片或美術(shù)作品；與父母談?wù)剟趧?dòng)的感受與勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值。4、關(guān)注畫面的比較分析能力和美術(shù)語(yǔ)匯訓(xùn)練，教師提供一些美術(shù)詞匯，提示學(xué)生欣賞評(píng)述，掌握一些基本的美術(shù)語(yǔ)匯。5、創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考以增強(qiáng)審美體驗(yàn)的有效性，關(guān)注細(xì)節(jié)美感的觀察表現(xiàn)。纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者花了大量的時(shí)問(wèn)去寫生后才創(chuàng)作了這幅作品？為什么作者要表現(xiàn)這些纖夫？6、在欣賞學(xué)習(xí)中嘗試探索一些表現(xiàn)技法，掌握一些歷史文化知識(shí)，從而不斷提高自身的鑒賞能力。支持學(xué)生欣賞課外收集

4、的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)洞察力和審美能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入課前創(chuàng)設(shè)情境，輕聲播放伏爾加河船夫曲樂(lè)曲（感受與激趣）師：同學(xué)們！勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的，從古至今，很多藝術(shù)家通過(guò)對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)與感受，繪制了大量反映勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)作品，記錄了勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)，歌頌勞動(dòng)光榮。其中有俄國(guó)列賓的伏爾加河纖夫是一幅享譽(yù)世界的作品。那么在欣賞美術(shù)作品前，你們能不能用一句話來(lái)描述一下自己心中的勞動(dòng)呢？生：勞動(dòng)最光榮！生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下士。誰(shuí)知盤

5、中餐，粒粒皆辛苦。師：嗯，同學(xué)們說(shuō)的非常的好！那同學(xué)們想不想看看藝術(shù)家是怎樣用獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心目中的勞動(dòng)者？生：想！師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起帶著思考去欣賞中外藝術(shù)家的作品，看看這些作品當(dāng)中描繪的勞動(dòng)者，表達(dá)出了勞動(dòng)者什么樣的形象？什么樣的情感？是歡樂(lè)，還是艱辛。大家愿意嗎?生：愿意！1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)者的情感世界?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)播放音樂(lè)、對(duì)話等形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，在教學(xué)中通過(guò)欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開(kāi)拓視野，啟發(fā)學(xué)生的多元思維。（二）欣賞感受提升審美意識(shí)（教師介紹列賓，播放多媒體課件，學(xué)生欣賞作品

6、伏爾加河纖夫，同時(shí)響起背景音樂(lè)伏爾加船夫曲）師：列賓（1844-1930）是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫，他的畫作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面，是任何一個(gè)畫家都無(wú)法與之比擬的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這幅畫的題目。學(xué)生齊讀：伏爾加河纖夫師：伏爾加河纖夫是列賓第一副批判現(xiàn)實(shí)主義畫作，于1870至1873年期間創(chuàng)作完成。它的構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明了，畫面的背景是遼闊的天空與河流，前景是荒蕪的河灘，中景由十一名服勞役的纖夫組成，他們一字形的行進(jìn)著，遠(yuǎn)景由一支停泊的貨船組成。師：同學(xué)們，通過(guò)觀察各個(gè)

7、纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？（播放多媒體課件，學(xué)生欣賞作品伏爾加河纖夫）1、欣賞油畫伏爾加河纖夫。2、重點(diǎn)是作品的不同人物動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)。3、感受美術(shù)作品中勞動(dòng)者的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)作品的欣賞，重點(diǎn)是作品的不同人物動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)讀圖研究活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)與問(wèn)題意識(shí)。（三）活用教材展開(kāi)課題重點(diǎn)師：纖夫們是怎樣工作的？為什么作者要花大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？（課件展示問(wèn)題）（學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)名）生：在伏爾加河邊，一群拉著重載貨船的纖夫在河岸艱難地行進(jìn)著。生：正值夏日的中午，悶熱籠

8、罩著大地。師：你們真棒，觀察得真仔細(xì)！生：一條陳舊的纜繩把纖夫們連接在一起，他們哼著低沉的號(hào)子，默默地向前緩行。師：嗯！說(shuō)的非常的好！殘酷的現(xiàn)實(shí)將他們淪為奴隸，其中有破產(chǎn)的農(nóng)民、退伍軍人、失去信任的神父、流浪漢等，然而在每個(gè)奴隸的心中都燃燒著一把不屈的火焰，他們祈盼著世道的改變。師：為什么作者花了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？生：因?yàn)榱匈e想真實(shí)的把纖夫的生活畫出來(lái)。生：畫里面的人物畫的很逼真，要花費(fèi)很多的時(shí)間。師：呵呵，說(shuō)的不錯(cuò)！還有哪位同學(xué)來(lái)表述一下自己的想法？1、學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美。2、培養(yǎng)學(xué)生審美認(rèn)知能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)欣賞評(píng)述，針對(duì)教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容開(kāi)展自主探究的活動(dòng)。靈活運(yùn)用教

9、材知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。（四）直觀演示突出學(xué)習(xí)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是環(huán)繞想象，設(shè)計(jì)制作不同造型、神態(tài)可愛(ài)的表情臉譜展開(kāi)。（課件展示提問(wèn)）演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)模仿表演，活躍課堂，加深印象，關(guān)注學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)去了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅力，加深理解。學(xué)生表演（龔國(guó)輝、霍啟華、梁杰新、何紹源等）其他學(xué)生欣賞表演。（教師同步做表情、動(dòng)作配合）師：他們表演的時(shí)候表情有什么不同??？有的嚴(yán)肅，還有生：有的冷靜。生：有的蔑視。生：有的痛苦。生：有的麻木師：表情有不一樣的。那你們?cè)倏纯?，有哪些各種各樣的動(dòng)態(tài)啊?生：身體有往前傾的。生：有身體是直著的，沒(méi)有用力。生：步伐要緩慢。

10、1、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息。2、教師通過(guò)對(duì)不同勞動(dòng)者情感、動(dòng)態(tài)一邊引導(dǎo)、啟發(fā)，一邊進(jìn)行展開(kāi)表情、動(dòng)態(tài)特征演示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生更加直觀地了解勞動(dòng)者情感、動(dòng)態(tài)的刻畫，勞動(dòng)者思想、個(gè)性特征的表達(dá)。激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。（五）自主探索創(chuàng)作表現(xiàn)讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，并通過(guò)簡(jiǎn)筆畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來(lái)。（同時(shí)播放勞動(dòng)場(chǎng)面的照片相冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的感受，讓學(xué)生回憶起自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面）學(xué)生很認(rèn)真的觀看有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)面的照片，一邊看，一邊在紙上簡(jiǎn)單的畫一些勞動(dòng)的圖像。師：今天我們一起學(xué)習(xí)繪畫作品中的勞動(dòng)者，以后同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，在畫中表現(xiàn)勞動(dòng)者的時(shí)候，要注意對(duì)勞動(dòng)者的尊敬

11、和贊美，好不好?。可汉茫。ㄕn件播放作業(yè)題目和要求）師：畫（或臨?。┮环詣趧?dòng)為題材的畫，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的感受。師：畫好之后我們把畫貼在黑板上展示出來(lái)。好了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好啦！學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)作，畫（或臨?。┮环詣趧?dòng)為題材的畫，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的感受。1、教師有目的地進(jìn)行分層指導(dǎo)巡視；2、特別是對(duì)能力較強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意性作業(yè)設(shè)計(jì)，和較弱學(xué)生完成基本造型任務(wù)的輔導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)人物情感的細(xì)節(jié)表達(dá)。細(xì)節(jié)的刻畫,創(chuàng)作步驟與方法。（六）反思評(píng)價(jià)課后延伸師：好，時(shí)間到。請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，哪位同學(xué)愿意來(lái)講臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品色彩最美？誰(shuí)的作品創(chuàng)意最佳？誰(shuí)的作品構(gòu)圖最棒？（

12、學(xué)生上講臺(tái)依次評(píng)點(diǎn)，教師補(bǔ)充。）生：我覺(jué)得這幅作品顏色很漂亮，是我喜歡的色彩！生：我喜歡這張畫，畫的是植樹(shù)節(jié)，人物的動(dòng)態(tài)畫的很好。生：我認(rèn)為這幅表現(xiàn)龍舟賽的作品構(gòu)圖很飽滿，勞動(dòng)者顯得形象很高大，表現(xiàn)了勞動(dòng)者的堅(jiān)強(qiáng)毅力。師：啊，今天真是太高興了，我有一個(gè)最大的收獲，就是和同學(xué)們一起欣賞感受了繪畫作品中的勞動(dòng)者，讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，領(lǐng)略到勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)。你們最大的收獲是什么呢？生：我印象最深刻的是伏爾加河纖夫這幅畫的沉重與激昂。生：我感受到了美術(shù)作品的表現(xiàn)技法和作品內(nèi)涵。生：除了老師介紹的，我還欣賞了很多同學(xué)們的作品，很開(kāi)心。生：我的畫被評(píng)為構(gòu)圖最好的作品！很高興！師：今天，我們學(xué)習(xí)欣賞了繪畫作品中的勞動(dòng)者，主要認(rèn)識(shí)了解了列賓和他的作品伏爾加河纖夫。其實(shí)除了這些之外，還有許多優(yōu)秀的藝術(shù)家和作品，我們可以利用課外時(shí)間去整理、搜集、分析美術(shù)作品中勞動(dòng)者的個(gè)性特征，他們的思想。比如說(shuō)梵高的播種者、米勒的晚鐘、拾穗者等等，都是人類歷史上非常優(yōu)秀的藝術(shù)家和表現(xiàn)勞動(dòng)者的作品，他們的作品所體現(xiàn)出的思想和精神魅力，永遠(yuǎn)帶給人以深沉的美，啟迪著人們不停地思考。同學(xué)