幼兒園大班主題教案《好玩的牛奶箱》含反思

1、幼兒園大班主題教案好玩的牛奶箱含反思 大班主題教案好玩的牛奶箱含反思這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案好玩的牛奶箱含反思！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 農(nóng)村幼兒每天都會(huì)在幼兒園喝牛奶，而牛奶箱就會(huì)被當(dāng)做廢品扔掉，這節(jié)課就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象：身邊的的物品是可以變廢為寶，可以再利用的，同時(shí)也可以讓幼兒開發(fā)大腦，和培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還有動(dòng)手能力和實(shí)踐的興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒感受空牛奶箱給自己帶來的樂趣，并愿意動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐。 2.能用心發(fā)現(xiàn)牛奶箱的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。 3.培養(yǎng)幼兒與他人交往和合作的能力，并體驗(yàn)合作

2、帶來的樂趣。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)空牛奶箱的多種玩法 活動(dòng)難點(diǎn)：能與伙伴一起探索空牛奶箱的玩法 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.收集35個(gè)空牛奶箱擺放在操場(chǎng)上 2.平整的場(chǎng)地操場(chǎng) 活動(dòng)過程 一.開始環(huán)節(jié).：提問引入課題 1.教師把幼兒帶到有大量牛奶箱的的地方故作驚訝地說：“這兒怎么會(huì)有這么多空牛奶箱呀?”讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)回答。 2.教師：“這么多牛奶箱堆到這里不雅觀，扔掉了又浪費(fèi)，小朋友想一想它們能用來干什么呀?”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想想空牛奶可以用來干什么并說一說。 3.教師：“小朋友今天老師請(qǐng)你們玩空牛奶箱，你們想怎樣

3、玩?” 二.基本環(huán)節(jié)：幼兒自由探索玩法 1.個(gè)別嘗試: 教師：“誰會(huì)玩空牛奶箱?到前面來試著玩一下.”教師表揚(yáng)積極上前演示游戲玩法的幼兒。 2.幼兒自由探索實(shí)踐 教師：“誰還有不一樣的玩法?看看誰的玩法多?”(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考) 幼兒每人自己拿一個(gè)空牛奶箱去按自己的意愿嘗試玩法.。要求：自己去試著玩一玩，等會(huì)告訴大家你的玩法。(教師注意幼兒的活動(dòng)，必要時(shí)給于支持，特別留意合作游戲的幼兒) 3.交流演示 教師把幼兒都召集到一起：“誰來說一說你是怎樣玩的?有幾種玩法?”并請(qǐng)幼兒自己講解示范。(激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造玩法的興趣) 三.合作探索玩法 .1合作演示，激發(fā)興趣 .教師：

4、“剛才有那幾個(gè)小朋友是一起玩空牛奶箱游戲的?現(xiàn)在來說一說是怎樣玩的?”讓幼兒在介紹玩法的同時(shí)示范給大家看。 2.幼兒合作玩游戲(教師也參與幼兒游戲) 教師：“大家剛才看了別的小朋友的玩法了，你自己認(rèn)為哪個(gè)好，就去玩一玩吧，不懂的就向發(fā)明玩法的小朋友請(qǐng)教?！?激發(fā)幼兒大膽交往的能力) 結(jié)束環(huán)節(jié)： 1.幼兒可以和其他幼兒自由結(jié)伴一起探索新的更好的玩法，并與大家分享游戲玩法和合作游戲的快樂。 2.幼兒收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸：小朋友能有這么多玩法太棒了!老師真高興呀!小朋友想一想空牛奶箱還能干什么呀?它能回收做成其他的東西用嗎?文.章出自快思教.案網(wǎng)請(qǐng)小朋友回家想一想。(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望) 教學(xué)反思 1.活動(dòng)內(nèi)容基本符合本班幼兒的聽說和操作實(shí)踐能力;個(gè)別能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)的方法需要引導(dǎo)。 2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒有適度的自由空間來時(shí)間自己的游戲想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戲玩法。幼兒通過這個(gè)活動(dòng)對(duì)生活中廢舊物品的態(tài)度轉(zhuǎn)變了、探索興趣增強(qiáng)了、知識(shí)提高了、技能等方面得到自主發(fā)展。 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，可以把握教育內(nèi)容的核心，能以自己的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：基本完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別反應(yīng)能力或?qū)嵺`能力不太強(qiáng)的幼兒我將要給予更多的引導(dǎo)和支持。 4.如果讓你重新