2022年信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年信息技術(shù)期末教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)至六班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，以及學(xué)校機(jī)房的管理工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，我按時(shí)并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)與機(jī)房管理工作，主要總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)備課，組織教學(xué) 細(xì)心支配課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂吸引力，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中是特別重要的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)面廣，理論性強(qiáng)，對(duì)于中學(xué)校生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學(xué)都有較大難度。因此，老師必需在課堂教學(xué)方面下大功夫，激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)好。 1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)端，也是能否抓住學(xué)生求知心理。將其順當(dāng)帶入新的學(xué)問(wèn)境界的重要環(huán)節(jié)。 2、著力講清講活基本概

2、念。一般采納以下三種方法解決這一問(wèn)題。a、形象比方。計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中，有很多專(zhuān)業(yè)詞匯，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不夠通俗，因此，學(xué)生會(huì)感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學(xué)習(xí)科目聯(lián)系起來(lái)，用生動(dòng)形象的比方來(lái)關(guān)心學(xué)生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和簡(jiǎn)單的理論生動(dòng)而形象化，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好。例如：在初一班級(jí)講"文件"與"文件夾"概念時(shí)，把建立"文件"比方成往"練習(xí)本"寫(xiě)內(nèi)容，把"文件"的命名比方成給"練習(xí)本"寫(xiě)名字，寫(xiě)名字是為了管理文件的便利；把

3、"文件夾"比方成辦公桌上的文件盒，并且大文件盒內(nèi)裝小文件盒，把文件放在文件夾內(nèi)是為了管理多個(gè)文件的便利；把文件的"復(fù)制"比方成"抄作業(yè)"，把文件的"移動(dòng)"比方成搬家等等。由此引發(fā)，作深化講解。這樣，使學(xué)生覺(jué)得所學(xué)內(nèi)容看得到，摸的著，用得上，提高了教學(xué)效果。b、敘述故事。在五班級(jí)講計(jì)算機(jī)的病毒時(shí)，我給同學(xué)們講了一個(gè)故事，名字叫"小毛學(xué)電腦"。其大意是：小毛在剛學(xué)電腦時(shí)，以為自己感染上了計(jì)算機(jī)病毒，可怕得不得了，后來(lái)他爸爸向他具體講解了什么是計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)問(wèn)后，小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過(guò)

4、程中，同學(xué)們愛(ài)好盎然，心情高漲，不時(shí)發(fā)出開(kāi)懷的笑聲，在輕松開(kāi)心的氣氛中不知不覺(jué)地把握了作學(xué)的學(xué)問(wèn)。c、奇異演示。今年學(xué)校多媒體教室的建成，為教學(xué)供應(yīng)了良好的教學(xué)硬件環(huán)境。，由于機(jī)房現(xiàn)有設(shè)施的落后，對(duì)于多媒體的學(xué)問(wèn)無(wú)從讓學(xué)生操作。為此在講課過(guò)程中我制作了一些幫助教學(xué)的小課件，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想等感官協(xié)調(diào)并用，發(fā)揮其形象思維，把那些難以理解的內(nèi)容以其形象的方式根置于學(xué)生的頭腦中。 3、在課堂教學(xué)中留意敏捷的語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用。漢語(yǔ)本身博大精深，語(yǔ)言豐富多彩，在不同的場(chǎng)合語(yǔ)言的作用能左右氣氛，詼諧幽默的語(yǔ)言能使緊急的氣氛變的輕松活潑，妙語(yǔ)連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當(dāng)然想象比方、生動(dòng)趣味的話更能使

5、難解之處茅塞頓開(kāi)。所以課堂中我漸漸的留意語(yǔ)言藝術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用。 在講解"計(jì)算機(jī)病毒"時(shí)，我就給學(xué)生講生活中有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題："計(jì)算機(jī)病毒會(huì)不會(huì)傳到我身上，我能用計(jì)算機(jī)嗎？"一講完這個(gè)，學(xué)生立刻就談?wù)撻_(kāi)了，計(jì)算機(jī)病毒雖然不能傳染給人，但對(duì)它同類(lèi)的計(jì)算機(jī)則傳染很快-猶如人的病毒性感冒一樣，這樣學(xué)生對(duì)病毒的熟悉就有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，效果自然好了。在講win95基本操作中的"菜單"時(shí)，我就講："這可不是飯店吃飯的菜單，但它們的確有共同之處，飯店吃飯的菜單可以用來(lái)點(diǎn)菜，稍等片刻你點(diǎn)的菜就由師傅燒好，服務(wù)員送到你的面前。假如你選程序中的菜

6、單的某一項(xiàng)（菜名）時(shí)，就會(huì)由程序（師傅）為你完成特定的操作（燒菜）"。這樣學(xué)生以下子就能夠和飯店的"菜單"聯(lián)系起來(lái)，加深了理解。學(xué)生既有愛(ài)好，又簡(jiǎn)單把握所講的內(nèi)容。 4、與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。隨著學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的積累和豐富，我把他們引入到與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等同步的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件上去。如讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)上做算術(shù)題、打生字、組詞等，使他們感到用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)功課既簡(jiǎn)單又好玩。再如與美術(shù)老師協(xié)作，讓學(xué)生把美術(shù)作業(yè)帶入微機(jī)課堂。我要求同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)上用不同的畫(huà)法來(lái)完成美術(shù)作業(yè)。同學(xué)們看到自己的美術(shù)作品消失在計(jì)算機(jī)屏幕上，興奮極了。 二、 鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。

7、計(jì)算機(jī)瞬息萬(wàn)變的進(jìn)展對(duì)計(jì)算機(jī)老師提出了更高的要求，只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)老師這一職責(zé)。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使老師必需更新訓(xùn)練理念，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀學(xué)生計(jì)算機(jī)世界、中學(xué)校電腦報(bào)、教材教學(xué)教法、計(jì)算機(jī)教學(xué)等，把握計(jì)算機(jī)進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，了解信息技術(shù)教學(xué)的新動(dòng)向；連續(xù)學(xué)習(xí)中學(xué)訓(xùn)練學(xué)、中學(xué)心理學(xué)等訓(xùn)練理論，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)中學(xué)生身心進(jìn)展的需要。同時(shí)，抽出時(shí)間去聽(tīng)別的老師的課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。 三、做好歸納與小結(jié)，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)得整體構(gòu)建水到渠成。 學(xué)生的學(xué)習(xí)使一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程

8、，在學(xué)新學(xué)問(wèn)時(shí)，往往是先從局部分散的學(xué)，最終才有一個(gè)整體的了解。信息技術(shù)課程課時(shí)少，內(nèi)容多，往往沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不復(fù)習(xí)，學(xué)生腦子一盤(pán)散沙，所以本學(xué)期我在如何復(fù)習(xí)上下功夫。我主要采納了歸納式復(fù)習(xí)的方法。在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況，在某一章節(jié)或全課程講授完畢后，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)和操作步驟的歸納，讓學(xué)生把零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)，加強(qiáng)記憶與理解，從而能夠順當(dāng)、嫻熟地完成操作，達(dá)到教學(xué)要求。 如在講完"資源管理器"后，我總結(jié)出資源管理器內(nèi)"文件或文件夾"的五種常用操作：新建、重命名、刪除、復(fù)制、移動(dòng)；磁盤(pán)的兩種常用操作：格式化、整盤(pán)復(fù)制。講完多媒體作品的制作后我總結(jié)作品制作過(guò)程幾大步：1、確定主題；2、搜集資料；3、加工素材。輸入文字，插入圖片、視頻、聲音，設(shè)計(jì)美觀大方的版面；4、制作合理的動(dòng)畫(huà)效果；5、設(shè)置幻燈片的切換效果；6、設(shè)置合理的超級(jí)鏈接。這樣通過(guò)歸納總結(jié)，使學(xué)生不僅把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的操作，也對(duì)學(xué)問(wèn)有了一個(gè)整體的熟悉。 四、 學(xué)校微機(jī)管理 學(xué)校計(jì)算機(jī)房已建立七年了，七年來(lái)機(jī)房在信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，為了使各班級(jí)教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，本學(xué)期我主要作了以下工作：