三年級上品德與社會教學(xué)實錄我心中的老師_北師大版

1、?我心中的老師?課堂實錄 教學(xué)目的1尊敬老師，尊重老師的勞動。知道老師為社會進(jìn)步而辛勤工作，贏得了全社會的尊重。2知道每年的9月10日是“中國老師節(jié)。3能把對老師的感情清楚地表達(dá)出來。教學(xué)過程一、猜猜我是誰師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生：喜歡。師：那我們就來開展“猜一猜這是哪位老師的游戲吧。請看出示課件1課件一：誰是第一位教會我們寫字的老師?生興奮地說：蘇老師!師：對啊，那位伴隨我們度過一年級快樂生活的蘇老師。2課件二：聽老師的錄音，猜猜這是誰同學(xué)們你們好，你們還記得我嗎?生快樂極了：記得。師：她是誰?生自豪地說出：曾老師!師：我們怎么會忘記這熟悉的聲音呢?同學(xué)們看，今天曾老師也來到我們的課堂，讓

2、我們熱情地跟她打招呼吧。生轉(zhuǎn)過身沖動地：曾老師你好!3課件三：老師的集體照。師：看照片上哪位是我們熟悉的老師。生爭先恐后地叫出老師的名字師：在我們的成長歲月中，會遇上許許多多的老師。自從跨進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，變成一個有知識的少年，雖然分開了媽媽的懷抱，紅領(lǐng)巾卻擁抱著我們的雙肩，這一點一滴的進(jìn)步，花費了老師多少的心血。在我的記憶中，有這么一位老師，她那甜甜的笑容，親切的話語令我至今難忘。她就是我的小學(xué)老師周老師。孩子，你們呢?大聲地告訴大家你心中的老師吧! 伴隨音樂出現(xiàn)照片二、開火車師：小火車開起來!用一句話形容自己喜歡的老師吧!生微笑著說：我喜歡白白胖胖的唐

3、老師。師和學(xué)生一起哈哈大笑：謝謝你。生：我喜歡親切的曾老師。生搖著小腦袋說：我喜歡愛說愛笑的唐老師。課堂洋溢在快樂寬松的氣氛中，孩子們越說越?jīng)_動，課堂覆蓋在暖暖的師生友誼中。師：同學(xué)們一聲又一聲的“喜歡讓老師感動得不得了!孩子們，那么多的老師伴隨著我們成長，運動場上老師領(lǐng)著我們向前沖，為我們吶喊加油；綜合理論活動中，老師帶著我們走進(jìn)大自然去觀察、去發(fā)現(xiàn)；課堂上，老師教給我們豐富的知識，做人的道理，讓我們安康快樂地成長伴隨音樂出現(xiàn)相照顧片三、訴說我與老師的故事師：孩子們，讓我們用自己喜歡的方式訴說我們與老師的故事吧。小組討論開場，老師笑瞇瞇地來到每一個小組關(guān)注學(xué)生的活動，適時點評。一美文組學(xué)生羞

4、答答地講述了老師怎樣教會自己寫難寫的字的故事師：看!曾老師就在我們的后面，如今你有什么話想對她說嗎?女生看著曾老師大聲地說：謝謝曾老師教會了我這么多的漢字!師：同學(xué)們，她所說的話也是我們大家想說的話，對嗎?生沖動地：是!師：那讓我們一起轉(zhuǎn)過身，對曾老師大聲說出我們的心里話吧!生齊轉(zhuǎn)身：曾老師，謝謝您!一聲聲的“感謝回蕩在課室，曾老師感動不已生朗讀作文我心中的老師：當(dāng)我生病時，老師就像媽媽一樣照顧我?guī)煾袆拥囟紫聛砼c孩子擁抱：孩子，讓我們擁抱一下。在老師和學(xué)生擁抱時，另一位學(xué)生拿出相機(jī)拍照，然后走出來采訪老師。這是課前選的小記者之一，其任務(wù)是關(guān)注精彩的一幕并及時拍下來，同時進(jìn)展采訪。生：老師，我是

5、小記者陳吳一。剛剛的一幕讓我很感動，我想代表小記者站采訪您，行嗎?師：可以。生：老師我發(fā)現(xiàn)每天您總是很早就來到學(xué)校，請問您家住得遠(yuǎn)嗎?師：我家住得挺遠(yuǎn)的，路程要一個多小時。所以我每天一早就出門。生：老師您真辛苦。聽說您家里有一個剛出生的寶寶，當(dāng)您上班的時候會想她嗎?師：會啊，而且還挺想的。生：可我發(fā)現(xiàn)您每天總是為我們早出晚歸的，老師您辛苦了，我知道有一個小組準(zhǔn)備了幾首快樂的歌曲，讓我們一起欣賞吧，希望美妙的歌聲能帶給您快樂。二歌曲組歌曲組現(xiàn)場聯(lián)唱了幾首兒童歌曲，配以臨時自創(chuàng)的得意又有些笨拙的動作。所有學(xué)生熱情高漲地跟著一起唱。表演完畢后，該組同學(xué)面向班上的伙伴們提問生：同學(xué)們，你們還記得這一首

6、首熟悉的歌曲是誰教會我們的嗎?全班同學(xué)迫不及待地：音樂老師。師：動聽的歌聲飽含了老師和我們之間深沉的友誼!讓我們用這歌聲感謝老師吧。優(yōu)美的歌曲，豐富著我們的生活，陶冶著我們的情操。優(yōu)美的歌聲述說著我們與老師之間的故事，你和老師之間的故事又是怎樣的。請下一個小組上臺來。三珠心算組學(xué)生來到臺前交流生：曾允泰同學(xué)，聽說你有一項絕招，不如我們一起來考考你。145加35是多少?生：180。生：453加234是多少?生：687。  計算速度之快讓在座的孩子都不禁“哇、哇地發(fā)出贊嘆生：564減35是多少?生：529。師：多精彩的心算表演，你真厲害!這么復(fù)雜的計算竟然能那么快就得出正確的答案，太棒了

7、!這么棒的技能是誰教給你的?男生：是少年宮的施老師。師彎下腰微笑著：假如此時此刻她就在你的身邊，你會對她說什么呢?男生：我想說感謝您，施老師!感謝您教會了我這么多的計算知識，我永遠(yuǎn)不會忘記您!師感慨地：是啊!我們的許多進(jìn)步與成績都離不開老師的悉心教導(dǎo)，相信你一定能在老師的幫助下成為更棒的小數(shù)學(xué)家!聽說你還獲得了許多獎項呢!生：是，我獲得了廣州市珠心算比賽一等獎。四舞蹈組師：老師也知道咱們班的李悅和王冀鈺同學(xué)參加舞蹈表演并獲得了許多獎項呢!來，快來展示展示吧。學(xué)生伴隨輕松的音樂表演一分鐘的舞蹈，課室里響起了熱烈的掌聲師：這優(yōu)美的舞蹈是誰教會你們的呢?生：音樂老師張老師。師：孩子們，歡快的舞蹈，是

8、老師心血的結(jié)晶，優(yōu)美的歌聲，是老師愛的旋律。五詩朗讀組師：質(zhì)樸的語言，是世上最美的詩篇，讓我們欣賞詩朗讀?老師是什么?。老師是什么踏著四季的節(jié)拍，搖響希望的風(fēng)鈴。在每個霞光滿天的清晨，總響著您匆匆的腳步聲。三尺講臺上，您自假設(shè)沉著。用一根根粉筆，描繪一幅幅陽光下最美的圖景。如絲絲春雨。滋潤我們心靈的沃土，您的笑容，如朵朵云霞飄向我們心靈的晴空。老師，是您賦予我們知識，是您賜予我們力量。于是，我在心里，為您雕刻了一尊永久的塑像。刻上您的眼神，刻上您的笑容四、感恩的行動師：一聲問候，一杯熱茶，一張笑臉，述說著我們對老師的愛。每年的9月10日是一年一度的老師節(jié)，社會上各行各業(yè)的人都用自己的方式表達(dá)著對老師的謝意，那我們用什么方式表達(dá)自己的心意呢?生：不如我們