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1、?灰雀? 課堂實(shí)錄 師:上節(jié)課,我們學(xué)了第一自然段,如今我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。我說(shuō)上半句,你們根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)下半句,明白嗎?生:明白。師:這段主要寫(xiě)了在公園里一棵高大的白樺樹(shù)上有生:三只灰雀。師:它們?cè)跇?shù)上生:歡蹦亂跳的唱歌。師:非常生:惹人喜歡。師:從這段,我們知道列寧非常生:愛(ài)灰雀師:是啊,這自然界的小生靈確實(shí)招人喜歡??墒?,有一天,那只胸脯深紅色的灰雀不見(jiàn)了。揭下你想列寧心里急不急?生:急。師:大家把這段課文再默讀一下,把你認(rèn)為能看出列寧喜歡灰雀,也就是他替灰雀著急的句子找出來(lái),在句子前面打上勾并想想為什么。生默讀考慮,師巡視理解。師:好,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?生:我從“他在周?chē)臉?shù)木中找遍了,也沒(méi)有
2、找到。這句看出列寧喜歡灰雀。師:這句話中,哪個(gè)詞最能看出列寧喜歡灰雀呢?生:找遍。師:“找遍是怎么找呢?生:把每一棵樹(shù)都仔細(xì)地找了。師:說(shuō)得好,我們?cè)谧x這個(gè)句子的時(shí)候,就要注意強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞,把列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦讀出來(lái)。生個(gè)別讀、集體讀句子。師:繼續(xù)找句子。生:我從“孩子,你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?這句看出列寧喜歡灰雀。因?yàn)橐橇袑幉幌矚g,就不會(huì)去打聽(tīng)灰雀的下落。師:說(shuō)得好,繼續(xù)!生:我從“那一定是飛走了或者是凍死了,天氣嚴(yán)寒,它怕冷。這句看出列寧愛(ài)灰雀。要是他不喜歡,他就不會(huì)那么擔(dān)憂了。師:創(chuàng)設(shè)情境是啊,要是灰雀飛走了,那以后來(lái)公園就生:齊答再也看不見(jiàn)它了。師:要是凍死了,列寧心里會(huì)生
3、:很難過(guò)。師:如今,你就是列寧,你心愛(ài)的灰雀不知是生是死,你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢?以多種形式進(jìn)展朗讀練習(xí)師:繼續(xù)上面的問(wèn)題。生:我從列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀啊,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。這句看出列寧喜歡灰雀。師:你把這句話讀讀,看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀?生:該生先讀句子從“多好的這個(gè)詞能看出。師:還有嗎?再讀讀看。生:生再讀還有“可惜,噢,還有“自言自語(yǔ)。師:到底這幾個(gè)詞是否能看出列寧喜歡灰雀?我們好好考慮一下,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。生:“多好的這個(gè)詞直接寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的喜歡。生:“可惜寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的喜歡。師:那“自言自語(yǔ)呢?生沉默什么叫自言自語(yǔ)?生:“自言自語(yǔ)就是自己給自己說(shuō)話。師:你在什么情
4、況下會(huì)自言自語(yǔ)?生:我很傷心的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)。生:我很快樂(lè)的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)。師:大家說(shuō)的情況雖然不一樣,但也有共同的地方,那就是當(dāng)人的感情很生:喊沖動(dòng)、投入、強(qiáng)烈。師:列寧為誰(shuí)沖動(dòng)起來(lái)?生:齊為灰雀。師:是啊,列寧太想灰雀了,越想越深,越想越投入,以致有點(diǎn)情生:喊情不自禁。師:如今你們說(shuō)這個(gè)“自言自語(yǔ)能不能看出列寧愛(ài)灰雀?生:齊能。投影:列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀呀,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。師:請(qǐng)大家比較一下,句子有了括號(hào)的詞語(yǔ)和沒(méi)有括號(hào)的詞語(yǔ)意思有什么不同?生:要是沒(méi)有“自言自語(yǔ)和“可惜就不能更好地寫(xiě)出列寧對(duì)灰雀的喜歡之情。師:如今你就是列寧,灰雀不見(jiàn)了,你多么思念它、牽掛它,替它可惜啊,
5、把你對(duì)灰雀的喜歡之情表達(dá)出來(lái)吧!練習(xí)朗讀:個(gè)別讀范讀集體讀師:聽(tīng)了你們動(dòng)情的朗讀,我再次深深地感受到列寧是多么喜歡灰雀啊!同學(xué)們,到底這只讓列寧牽腸掛肚的灰雀哪去了呢?生:紛紛地讓男孩捉走了。師:故作不解可男孩一開(kāi)場(chǎng)不是說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)嗎?生:按捺不住他扯謊!師:到底男孩說(shuō)沒(méi)說(shuō)實(shí)話,為理解開(kāi)這個(gè)疑點(diǎn),這回老師讓你們來(lái)當(dāng)一回精明的小偵探,請(qǐng)你們仔細(xì)分析小男孩的行為,包括他想的、說(shuō)的,看能不能找到線索、證據(jù)去證明男孩說(shuō)的是不是實(shí)話。這個(gè)任務(wù)能完成嗎?生:齊能!生認(rèn)真考慮,積極討論,師耐心傾聽(tīng)參與其中。師:好,下面召集大家開(kāi)會(huì),進(jìn)展案情分析,誰(shuí)先來(lái)發(fā)表自己的高見(jiàn)?生:我從“那個(gè)男孩本想告訴列寧灰雀沒(méi)有死,
6、但又不敢講這句話看出男孩剛剛沒(méi)說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橐菦](méi)看見(jiàn),不可能知道灰雀沒(méi)有死。師:關(guān)于這句話還有補(bǔ)充嗎?生:這句話說(shuō)他不敢講,正好說(shuō)明他一開(kāi)場(chǎng)就沒(méi)說(shuō)實(shí)話,他怕如今說(shuō)出來(lái)列寧批評(píng)他。師:這兩位偵探的任務(wù)完成得非常好,說(shuō)話口齒伶俐,分析得很有道理,接著往下說(shuō)。生:我從“一定會(huì)飛回來(lái)。男孩堅(jiān)決地說(shuō)??闯瞿泻㈤_(kāi)場(chǎng)沒(méi)說(shuō)實(shí)話,因?yàn)橐撬麤](méi)看見(jiàn),就不可能知道灰雀一定會(huì)飛回來(lái),而且還那么堅(jiān)決地說(shuō)。師:你們認(rèn)為男孩最后的兩次說(shuō)話有什么不同?生:第二次的語(yǔ)氣比第一次更肯定。師:好,下面,我們來(lái)分角色讀一讀,我讀列寧的話,你們讀男孩的話。師生分角色朗讀后,讓學(xué)生自己推薦兩位學(xué)生分角色朗讀,讀出語(yǔ)氣的變化。師:男孩說(shuō)灰
7、雀會(huì)飛回來(lái),是真的嗎?從剛剛的研究看來(lái),他開(kāi)場(chǎng)說(shuō)的那句話確實(shí)有問(wèn)題,結(jié)果是不是呢?請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀最后一部分的課文。師配樂(lè)朗讀生:灰雀是飛回來(lái)了,因?yàn)檎n文說(shuō)“第二天,列寧來(lái)到白樺林下,果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。師:找得好,我覺(jué)得這句話有一個(gè)詞用得特別好,你們讀一讀,看認(rèn)為是哪個(gè)?生:果然。師:為什么?生:因?yàn)槟泻⒄f(shuō)灰雀會(huì)飛回來(lái),如今真的飛回來(lái)了,“果然這個(gè)詞用得很準(zhǔn)確。師:大家再把這部分讀一讀,看有沒(méi)有不懂的地方。生獨(dú)立考慮后可與同學(xué)交流師:先提出不懂的地方。生:灰雀不會(huì)說(shuō)話,列寧為什么要問(wèn)它?生:男孩一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)了謊話,為什么還說(shuō)他是個(gè)老實(shí)的孩子?師:好,下面說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?生
8、:我從“那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁,低著頭。這句話知道男孩覺(jué)得自己錯(cuò)了,怕列寧知道后會(huì)批評(píng)他。師:呀,說(shuō)得太好了。同學(xué)們,那么再想想,男孩錯(cuò)在哪兒?生:錯(cuò)在不該把灰雀捉了。生:錯(cuò)在不該說(shuō)沒(méi)看見(jiàn),不該扯謊。師:男孩為什么要把灰雀捉回去呢?生:紛紛因?yàn)樗蚕矚g灰雀。師:板書(shū):愛(ài)那列寧喜不喜歡?生:喜歡。師:來(lái)公園的人喜不喜歡?生:喜歡。師:要知道這些灰雀都是非常指板書(shū)生:惹人喜歡。師:是啊,他錯(cuò)了,因?yàn)槊利惖臇|西是供大家生:欣賞的。師:這里再次證實(shí)了男孩一開(kāi)場(chǎng)沒(méi)說(shuō)實(shí)話,想想一個(gè)孩子沒(méi)說(shuō)實(shí)話,他的神情、動(dòng)作及說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的?下面我們回過(guò)頭來(lái)把列寧和男孩的第一次對(duì)話讀一讀。同桌分角色朗讀師:下面請(qǐng)三個(gè)
9、同學(xué)出來(lái)扮演男孩,我來(lái)演列寧,大家認(rèn)真看他們的表演,注意他們說(shuō)話的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作,看誰(shuí)表演得最好。師生分角色表演,學(xué)生評(píng)議。師:下面我們?cè)倩氐秸n文里,看還弄懂了什么?生:我知道灰雀不會(huì)說(shuō)話,列寧為什么還要問(wèn)他,因?yàn)橐橇袑巻?wèn)那個(gè)孩子的話,男孩會(huì)很傷心的。師:要是你就是那個(gè)男孩,列寧問(wèn)你,你會(huì)怎樣?生:我不想告訴他。這太難為情了。生:我會(huì)很難受的。生:我會(huì)低下頭不敢做聲。師:你覺(jué)得列寧這樣做好嗎?生:齊好。師:為什么?生:紛紛他對(duì)人真好。他很愛(ài)那個(gè)孩子。師:說(shuō)得對(duì),他很懂得尊重別人的自生:自尊心。師:指板書(shū)從這里,我們看到列寧不僅愛(ài)灰雀,更生:愛(ài)小男孩。師:板書(shū):更愛(ài)也正是在列寧那顆真誠(chéng)的愛(ài)心的感染下,小男孩把灰雀生:放了。師:板書(shū):放還有嗎?生:我知道為什么說(shuō)男孩是個(gè)老實(shí)的孩子,因?yàn)殡m然他開(kāi)場(chǎng)沒(méi)說(shuō)真話,但后來(lái)改了,還把捉來(lái)的灰雀放了。師:這叫生:知錯(cuò)就改。師:對(duì),知錯(cuò)就改也是老實(shí)的孩子。板書(shū):老實(shí)你能?chē)@板書(shū)用“愛(ài)說(shuō)一句話嗎?還要說(shuō)出為什么。生:我愛(ài)列寧,因?yàn)樗麗?ài)鳥(niǎo)。生:我也愛(ài)列寧,因?yàn)樗?/p>
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