大連瓦房店幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》試題和答案

1、第 頁(yè) 大連瓦房店幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)試題和答案一、單選題1下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是() A.第一部專記個(gè)人言行的歷史散文：晏子春秋 B.第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人：陸游 C.第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)：孔雀東南飛 D.第一部文學(xué)批評(píng)專著：典論-論文 答案：B解析：第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人是屈原。 2關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。 A.出于私情之愛B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重D.師愛不具有育人的作用答案：C解析：師愛，是教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出，不求回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛沒有附加

2、條件，不論貧富貴賤，不論聰明遲鈍，不論漂亮難看，不論整潔還是邋遢。不論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要愛，是對(duì)全體學(xué)生的愛，是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。綜上所述。只有C項(xiàng)符合要求。 3幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）人手。 A.思維B.想象C.情感D.任務(wù)答案：C解析：幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。 4落花生是我國(guó)20世紀(jì)20年代難得的兒童散文佳作，作者是( ) A.張樂平 B.許地山C.沈石溪 D.孫幼軍答案：B解析：落花生是一篇現(xiàn)代優(yōu)秀散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候所受的家教。作者許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，他的散文作品以樸實(shí)洗煉、清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)人生的感觸，

3、常寄寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思于字里行間。 5關(guān)于法律救濟(jì)的特征，下列說法錯(cuò)誤的是() A.糾紛的存在是教育法律救濟(jì)的基礎(chǔ)B.損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的基礎(chǔ)C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟(jì)的根本目的D.具有補(bǔ)救與監(jiān)督雙重作用答案：B解析：法律救濟(jì)的特征包括：(1)糾紛的存在是教育法律救濟(jì)的基礎(chǔ)；(2)損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提；(3)補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟(jì)的根本目的；(4)具有補(bǔ)救與監(jiān)督雙重作用。 6下列選項(xiàng)中，與“青島珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是（ ）。 A.新疆邊疆B.大象老鼠C.植物水仙D.西瓜水果答案：B解析：命題分析 本題考查邏輯思維能力歸納推理中的類比推理，是近年?？?/p>

4、的考點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥 我們可以從詞語(yǔ)中不同的關(guān)系判定。青島和珠海是兩個(gè)并列的城市，并沒有包含關(guān)系，由此可以在選項(xiàng)中排除A、C、D。7某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法（ ） A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。 8與“王力和徐建是同事”的判斷類型不同的一項(xiàng)是（ ）。A.王紅和李玲是同學(xué) B.王菲和那英是朋友C.李白和杜甫是詩(shī)人 D.徐超和徐南是父子 答案：C解析：“同事”屬于一種社會(huì)關(guān)系，選項(xiàng)中A項(xiàng)的“同學(xué)”、B項(xiàng)的“朋友”、D項(xiàng)的 “父

5、子”都是社會(huì)關(guān)系，而B項(xiàng)中的“詩(shī)人”不屬于社會(huì)關(guān)系。 9某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為（）。 A 、 正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣B 、 錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天C 、 正確，應(yīng)該融洽同事關(guān)系D 、 錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則 答案：D解析：幼兒教師要熱愛學(xué)前教育事業(yè)，履行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，教書育人，自尊自律，以身作則，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。該老師的做法言行不一，是錯(cuò)誤的，故選D。 10下列選項(xiàng)中，與“電磁爐”和“家用電器”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）。 A“鋼筆”與“文具” B“電腦”于“微機(jī)”C“電視”于“冰箱” D“教具”與“黑板”答案：A解析：本題考查

6、概念的關(guān)系。 題目中兩者關(guān)系為真包含于關(guān)系，所以相對(duì)應(yīng)的應(yīng)該為 A，其中“電腦與微機(jī)”是全同關(guān)系，“電視與冰箱”是反對(duì)關(guān)系，“教具與黑板”是真包含關(guān)系。故本題選 A。11陶行知曾經(jīng)說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！彼脑捳f明（）是教師的天職。 A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 答案：B解析：教書育人是教師的天職。 12對(duì)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法施行前已在中小學(xué)校附近開辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是()。 A.責(zé)令改正B.責(zé)令停業(yè)整頓C.給予警告D.處以刑

7、事責(zé)任 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第五十五條規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正、給予警告、責(zé)令停業(yè)整頓、沒收違法所得，處以罰款，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 13某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園，由于花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄，孩子們?cè)趽頂D觀看時(shí)，小林同學(xué)不慎跌落水池.頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于小林所受傷害，應(yīng)該承擔(dān)

8、法律責(zé)任的是()。 A.小紅老師B.幼兒園C.幼兒園和花博園D.小紅老師和花博園 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第九條第四款：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故幼兒園需要承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生傷害事故處辦法第十一條規(guī)定，學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故。有過錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。“花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄”這是提供場(chǎng)地者的過錯(cuò)，

9、需要承擔(dān)責(zé)任。故選C。 14以下不屬于信息的是（）。 A.一段天氣預(yù)報(bào)B.一張磁盤C.一份學(xué)生成績(jī)單D.一則招領(lǐng)啟事答案：B解析：磁盤屬于實(shí)物，不屬于信息范疇。磁盤里的內(nèi)容屬于信息。 15殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。 A.有終身學(xué)習(xí)理念B.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生C.關(guān)愛學(xué)生D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)答案：A解析：殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績(jī)，這說明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。 16斌斌很調(diào)皮，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，經(jīng)常說臟話，有時(shí)候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

10、斌斌的班主任王老師隔三岔五給斌斌的家長(zhǎng)打電話，每次都把家長(zhǎng)狠狠地批評(píng)一頓，還經(jīng)常把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來訓(xùn)話。王老師的做法()。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持 答案：A解析：教師職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范要求教師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題干中王老師的做法沒有與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的溝通。 17創(chuàng)新教育是以（）為基本價(jià)值取向的教育。 A.培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B.提高人的綜合素質(zhì)C.培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄D.促進(jìn)人的全面發(fā)展 答案：A解析：創(chuàng)新是教育發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)

11、人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值取向，是素質(zhì)教育觀的核心要求。 18論語(yǔ)涉及了許多教育方面的樸素思想，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之、因材施教、誨人不倦”等，它主要記載了誰(shuí)的言論（） A.老子B.孔子C.韓非子D.董仲舒 答案：B解析：論語(yǔ)是孔子及其弟子的言論集，含有豐富的教育內(nèi)容，是儒家的代表作。 19我國(guó)古代有五行之說，指的是（）A.金、木、水、火、土B.仁、義、禮、智、信C.青、黃、赤、白、黑D.官、商、角、徵、羽 答案：A解析：六經(jīng)論五行者，始見于尚書洪范，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土?！?20甲、乙、丙三人推銷各自的產(chǎn)品。這三樣產(chǎn)品中，有一樣是仿冒品，其余兩樣是真品。甲說：“我

12、的產(chǎn)品是真品，乙的產(chǎn)品是仿冒品”；乙說：“我的產(chǎn)品是真品，丙的產(chǎn)品是仿冒品”；丙說：“乙的產(chǎn)品是真品，甲的產(chǎn)品是仿冒品”。已知甲、乙、丙三人中，有一位兩句話都是真的，有一位一句是真話、一句是假話，還有一位兩句都是假話。那么，推銷仿冒品的是()。A.甲B.乙C.丙D.不能確定 答案：A解析：甲和丙的兩句話相互矛盾，必有兩真兩假，由此可知乙的兩句話是一真一假，根據(jù)“有一樣是仿冒品”，可推出乙的前半句為真，后半句為假(若后半句為真則有兩樣仿冒品)，即乙和丙的產(chǎn)品都是真品，故甲的產(chǎn)品是仿冒品，故答案選A。 21國(guó)際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)是（ ）。A.恩格爾系數(shù) B.基尼

13、系數(shù)C.道*瓊斯指數(shù) D.納斯達(dá)克指數(shù) 答案：B解析：A項(xiàng)考查的是食品支出在總支出中的比重，C、D兩項(xiàng)都是經(jīng)濟(jì)宏觀指數(shù)。 22把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是()。 A.比喻B.對(duì)偶C.排比D.擬人答案：D解析：把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是擬人。 23愛因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他()。A.否定了牛頓的力學(xué)原理B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C.揭示了時(shí)間空間并非絕對(duì)不變的屬性D.修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 答案：C解析：愛因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的

14、物質(zhì)從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的牛頓力學(xué)所無法解釋的一系列問題。故選C。 24下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象是（ ）。A.月全食 B.日全食C.月環(huán)食 D.日環(huán)食 答案：C解析：月食是自然界的一種現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)（地球在太陽(yáng)和月球之間）太陽(yáng)到月球的光線便會(huì)部分或完全地被地球遮擋，產(chǎn)生地球體積大于月球，所以只會(huì)產(chǎn)生月全食和月偏食，不可能出現(xiàn)月環(huán)食。 25我國(guó)幼兒園的教學(xué)是（ ）。A.幼兒的活動(dòng) B.教師的活動(dòng)C.幼兒與教師的活動(dòng) D.個(gè)別活動(dòng) 答案：C解析：我閏幼兒園的教學(xué)主要是通過教師的教授、管理與幼兒的學(xué)習(xí)、游戲共同 完成的是幼兒與教師互動(dòng)的過程。 2

15、6以南洋華僑兒童生活為題材的長(zhǎng)篇童話小坡的生日的作者是（ ）。A.巴金 B.艾蕪 C.老舍 D.仇重 答案：C解析：小坡的生日是老舍先生創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇童話，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹為主人公，講述了小坡生活中的有趣故事。老舍的代表作品還有胳駝祥子龍須溝月牙兒等。 27主要回答“事物有多少”的分析是()。 A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系統(tǒng)分析 答案：B解析：定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。 28“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為( )。 A.不恰當(dāng)，違背了教師法B.恰當(dāng)，是

16、家園合作的具體表現(xiàn)C.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的D.不恰當(dāng)，違背了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 答案：D29在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開展過程中，對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是()。 A.直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)B.運(yùn)用直接指導(dǎo)C.運(yùn)用間接指導(dǎo)D.間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)答案：D解析：在幼兒園中，對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，教師要多采用間接引導(dǎo)，這樣才能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，為其提供更多的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。 30革命練習(xí)曲的作者是()。 A.肖邦B.柴可夫斯基C.貝多芬D.巴赫 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)二、材料分析題31在全面實(shí)施素質(zhì)教

17、育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：(1)在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;(2)基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;(3)基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;(4)僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格;(5)僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯

18、高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。請(qǐng)你針對(duì)材料中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶?。解析：素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來;但作為學(xué)生個(gè)體來說，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。 32材料： 這是一位大班

19、英語(yǔ)教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對(duì)上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新單元的知識(shí)掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請(qǐng)善于動(dòng)手的小明疊了一架紙飛機(jī)，并請(qǐng)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的小蘭對(duì)紙飛機(jī)做了簡(jiǎn)單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂、跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個(gè)好的開始。 問題： 請(qǐng)從教師觀的角度，分析這位老師的教學(xué)行為。解析：該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀值得我們學(xué)習(xí)。 首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者

20、，不斷反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)。材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了課程設(shè)置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。 其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)，給予了有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)，沒有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識(shí)。 因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個(gè)別差異，不斷改進(jìn)自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合幼兒能力傾向特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。 33幼兒園放學(xué)的時(shí)候，孩子們聚集在走廊里等著父母來接，外面正下著大雨，秩序非常混亂。

21、帆帆在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，正好被老師撞見。老師打了帆帆幾拳，還扇了他幾個(gè)耳光，說：“你起什么哄，幸災(zāi)樂禍呀!”帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)醫(yī)生鑒定，帆帆左耳被暴力打擊，造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。(14分)解析：教師體罰幼兒是違背教育規(guī)律和教師道德的。通過材料，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的急迫性其意義在于： (1)對(duì)幼兒教師的調(diào)節(jié)和教育作用。教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠糾正幼兒教師的行為和指導(dǎo)幼兒教師的實(shí)際活動(dòng)。同時(shí)，也能夠使幼兒教師正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教師的職業(yè)，認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和

22、判斷力。(2)對(duì)幼兒的榜樣和帶動(dòng)作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養(yǎng)比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動(dòng)幼兒依照教師的行為去提高自己的道德水平。(3)對(duì)社會(huì)的影響和促進(jìn)作用。表現(xiàn)在三個(gè)方面：對(duì)精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用；對(duì)物質(zhì)文明的推動(dòng)作用；對(duì)社會(huì)生活的影響作用。三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。一位主持人問一位立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)到太平洋上空，飛機(jī)突然熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！庇杏^眾問他：“你為什么一個(gè)人逃生，丟下大家不管?”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么4

23、90?”小孩急切地說：“我要去找燃料，我還要回來?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在8001000字。 解析：傾聽孩子共同發(fā)展主持人問一位小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)飛到太平洋的上空，飛機(jī)突然熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友說：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！碑?dāng)大家都為這個(gè)小朋友小小年紀(jì)就如此冷漠而感到惋惜的時(shí)候，他卻繼續(xù)說：“我要去找燃料，我還要回來。”成人聽到幼兒的前半段回答為什么會(huì)感到惋惜呢?因?yàn)樗麄儼凑兆约旱乃季S習(xí)慣來揣測(cè)幼兒的心理，對(duì)他造成了誤解，直到聽到了孩子后半部分的解釋，才終于釋然了。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中，成人們因?yàn)椴荒苷J(rèn)真聆聽幼兒的語(yǔ)言和心靈而導(dǎo)致的誤解甚至教育失敗，可以