四年級(jí)上《白公鵝》課文原文

1、.四年級(jí)上?白公鵝?課文原文白公鵝 俄 葉·諾索夫要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的氣派。它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣;然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車(chē)轍混亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有方法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是傲慢地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好似頭上頂著一罐水。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上

2、便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最干凈的沙灘也屬于它。可最糟糕的是，白鵝把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴(lài)在那里;有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿(mǎn)河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。假如趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚(yú)餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚(yú)餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從沉

3、著容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡他愿意的話(huà)，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了。?白公鵝?知識(shí)點(diǎn)一、課文理解1、 作者 俄國(guó) 葉·諾索夫2、 作者從兩方面介紹白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)3、 擬人夸大的手法4、 最后一個(gè)自然段破折號(hào)的作用：表示話(huà)題的轉(zhuǎn)移5、 兩篇課文的比較：不同：語(yǔ)言風(fēng)格不同，豐子愷把鵝稱(chēng)之為“鵝老爺;葉諾索夫說(shuō)鵝是“榮膺海軍上將。這是由于國(guó)籍、民族不同導(dǎo)致的。表達(dá)語(yǔ)氣不同，豐子愷是好心的嘲笑;葉諾索夫更多的是欣賞。一樣：文章構(gòu)造，都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再詳細(xì)描寫(xiě)。描寫(xiě)方法都用了擬人手法，都運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜歡之情。二、根底知識(shí)多音字區(qū)分當(dāng)：dng注意 扇：shn扇動(dòng)dàng勾當(dāng) sh&agrav