第1課時　毫米的認識

1、一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)第三單元測量第三單元測量第第1 1課時毫米的認識課時毫米的認識一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)知道知道1 1毫米有多長毫米有多長, ,能說出毫米與厘米之間的進率能說出毫米與厘米之間的進率, ,知道毫米在生活中的應(yīng)用知道毫米在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標舊知回顧舊知回顧1.1.我能行。我能行。用手勢表示用手勢表示1 1厘米和厘米和1 1米大約有多長。米大約有多長。一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)2.2.我會填。我會填。1 1米米=(=() )厘米厘米1 1米米2020厘米厘米=(=() )厘米厘米

2、3.3.我會量。我會量。橡皮擦長橡皮擦長( () )厘米。厘米。1001001201204 4一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)新知導(dǎo)引新知導(dǎo)引親愛的同學(xué)們親愛的同學(xué)們, ,二年級我們學(xué)了測量物體長度的方法。你二年級我們學(xué)了測量物體長度的方法。你能用尺子量出數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚嗎能用尺子量出數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚嗎? ?動手試一試吧。動手試一試吧。當測量的長度不是整厘米數(shù)時當測量的長度不是整厘米數(shù)時, ,該怎么辦該怎么辦? ?今天我們將學(xué)今天我們將學(xué)習(xí)新的知識來解決這個問題。習(xí)新的知識來解決這個問題。合作探究合作探究1.1.小組內(nèi)說一說小組內(nèi)說一說, ,生活中測量哪些物品一般

3、用生活中測量哪些物品一般用“毫米毫米”作單位作單位? ?看看誰說得又對又多?？纯凑l說得又對又多。2.2.小組內(nèi)先估一估正在使用的數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚小組內(nèi)先估一估正在使用的數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚, ,再量一量再量一量, ,把結(jié)果填入表格把結(jié)果填入表格, ,并向組內(nèi)同學(xué)展示你是怎么并向組內(nèi)同學(xué)展示你是怎么測量的。測量的。3.3.給下列數(shù)據(jù)補上合適的單位。給下列數(shù)據(jù)補上合適的單位。(1)(1)長頸鹿的身高大約為長頸鹿的身高大約為5(5() )(2)(2)螞蟻的身體長度約為螞蟻的身體長度約為3(3() )(3)(3)課桌的高度大約為課桌的高度大約為70(70() )(4)1(4)1角硬幣的厚度大約為角硬幣的厚度大約為2(2() )(5)(5)語文書的厚度大約為語文書的厚度大約為6(6() )(6)(6)教室的長大約為教室的長大約為8(8() )米米厘米厘米厘米厘米毫米毫米毫米毫米米米一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)一課一案 創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)歸納總結(jié)歸納總結(jié)毫米是比厘米毫米是比厘米( () )的長度單位。毫米與厘米之間的進率的長度單位。毫米與厘米之間的進率是是( () )。實際測量時。實際測量時, ,要注意把物體的一端對準尺子的要注意把物體的一端對準尺子的( () )刻度刻度, ,再觀察另一端對準的刻度再觀察另一端對準的刻度, ,直接讀出即可。直接讀出即