四年級(jí)教案《觀潮》第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)之三

1、四年級(jí)教案:?觀潮?第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)之三一、說教材1、教材分析?觀潮?是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的天下奇觀，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山感情。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語(yǔ)、生動(dòng)的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢(shì)。2、說重點(diǎn)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住主要內(nèi)容的才能，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn)，理解表達(dá)的順序，抓住主要內(nèi)容。抓住大潮的特點(diǎn)聲音大、氣勢(shì)壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學(xué)重點(diǎn)。3、教學(xué)

2、目的按照教學(xué)大綱要求，和本課的教材特點(diǎn)，我制定了三點(diǎn)教學(xué)目的。1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。2學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3學(xué)會(huì)生字新詞；通過語(yǔ)感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。4、說教具：在本課教學(xué)中，我采用了錄音機(jī)、投影片、錄像等教學(xué)教具，目的是充分用電化教學(xué)手段，幫助學(xué)生入情入境，理解課文內(nèi)容，縮短教學(xué)時(shí)間進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率。二、說教法教學(xué)中采用情境教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把學(xué)生帶到一個(gè)錢塘江大潮降臨時(shí)宏偉壯美的景象中。讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自

3、然的偉大力量。三、說學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看，邊讀邊思的方法來學(xué)生，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時(shí)要用心看，仔細(xì)聽，在閱讀文章時(shí)要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)絡(luò)上下文，讀后想前，邊讀邊想，學(xué)生采用聽、看、讀、思、品的方法學(xué)習(xí)。四、說學(xué)情我班學(xué)生雖沒去錢塘江，也沒欣賞到千軍萬馬奔騰的潮水，但他們思維活潑，擅長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新、想像豐富，而且對(duì)新穎事物充滿了好奇心，所以我在教學(xué)中，根據(jù)他們的特點(diǎn)，采用了多種生動(dòng)的教學(xué)方法和電教化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。五、說教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?觀潮?一文，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶作者是按什么順序來寫的

4、？結(jié)合學(xué)生的答復(fù)板書：潮來前、潮來時(shí)、潮來后。二逐段分析課文1、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生齊讀第一自然段后，我緊接著提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：天下奇觀天下奇觀四個(gè)字說明了什么？從哪里知道？我這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞天下奇觀理解錢塘江大潮是宏偉壯麗而又罕見的景象，教給學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法。2、學(xué)習(xí)第二自然段在學(xué)生經(jīng)過合作交流，他們對(duì)天下奇觀的體會(huì)后，我隨后用充滿激情的語(yǔ)氣說道：錢塘江大潮自古以來就被稱為天下奇觀，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是教師沒見過，你們見過嗎？想不想去看看？好，那我們就做好準(zhǔn)備。接下來我以快速的動(dòng)作放好投影片

5、，用語(yǔ)言渲染氣氛。學(xué)生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄像。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時(shí)潮來了沒有？我們看到了什么？隨著錄像的播放，我用生動(dòng)語(yǔ)言向?qū)W生介紹，并提出問題，讓他們考慮。自由朗讀第二自然段。提問：說說你知道了什么？按照學(xué)生答復(fù)教師板書：江面很平靜3、學(xué)習(xí)第三、四自然段1同學(xué)們，潮來時(shí)終究是怎樣的景象呢？如今讓我們隨著錄象細(xì)細(xì)欣賞一番，不過要邊看邊聽邊想，你看到了什么？聽到了什么？此時(shí)此刻你又想到了什么？看完后小組討論。2這種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫的？板書：聲音、

6、形狀潮來時(shí)是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？請(qǐng)用在課文中劃出有關(guān)詞句。按照檢查學(xué)習(xí)情況，相應(yīng)板書：悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂3江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？是怎樣描寫的？學(xué)生輕聲朗讀課文。并按要求用_在課文中劃出有關(guān)詞句。學(xué)生自由組合檢查，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并相應(yīng)板書：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬。4指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。語(yǔ)氣由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，讀出潮由遠(yuǎn)到近，由小到大的聲勢(shì)來。并引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過讀表達(dá)出來。4、學(xué)習(xí)第五自然段大潮奔騰而去，這時(shí)的江面又是什么情景呢？學(xué)生帶著問題自由讀第五自然段。學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀、劃、議，明白潮過之后江面才恢復(fù)平靜，江水漲了兩丈來高。板書：恢復(fù)平靜5、總結(jié)全文剛剛我們一起去觀看了錢塘江漲潮，那種驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。6、布置作業(yè)略六、說板書好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，反映課