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文檔簡介

1、欣賞設計教案教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動使用者再創(chuàng)及反思記錄一、情境導入二、學習新三、多種方法運用四、數(shù)學游戲：設計圖案。一、情境導入利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。 二、學習新(一)圖案欣賞：1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說： 1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 2上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。鞏固練習（一）反饋練習：完成第8頁3題。1、這個圖案我們應該怎樣畫？2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？ （二）拓展練習：1、分別利用對稱、平移

2、和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。2、交流并欣賞。說一說好在哪里？ 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。 布置作業(yè)：教材第9頁第5題。板書設計： 欣賞和設計圖案1  圖案2圖案3 圖案4對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應用。一）嘗試創(chuàng)造：讓學生做第8頁第1、2題。1、鼓勵學生用學過的圖形設計圖案，對不同的學生提出不同的要求。2、交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。（二）設計圖案：做第10頁“實踐活動”7題。1、 提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平

3、移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪制圖案。2、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。鞏固練習（一）反饋練習： 1、制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁。可以經(jīng)過多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”。2作品展示。3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。四、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽讓學生盡情發(fā)表自己的感受。交流并欣賞作業(yè)設計1、如圖：（1）指針從“1”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)60°后指向“（   ）”。（2）指針從“1”繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后指向“（   ）”。（3）指針從“1”繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180°后指向“（   ）”。2、畫出圖形的另一半，使它成為一個

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