滬教版一年級(jí)上冊《小豬問路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.滬教版一年級(jí)上冊?小豬問路?教學(xué)設(shè)計(jì)一、提醒課題1導(dǎo)入師：今天，我們學(xué)習(xí)58課小豬問路，小豬問路跟老師一起讀好課題誰問路?小豬問路小豬干什么?小豬問路2 學(xué)習(xí)生字“豬拼讀、分析構(gòu)造你還認(rèn)識(shí)哪些“的字板書：貓、狗、獅、猴師：很多動(dòng)物字寶寶都是帶“二、整體感知，把握課文1師：請同學(xué)聽錄音，考慮：小豬為什么要問路?分別向誰問路?最后有沒有問到路?請大家借助拼音，輕聲讀課文再答復(fù)。生：1因?yàn)樾∝i要到小兔家去玩，走到十字路口迷路了，所以要問路。師：對(duì)啊，小豬因?yàn)槊月妨?，所以問路。板書：迷路齊讀第一小節(jié)2小豬向?yàn)觚敽拖髥柭贰０鍟簽觚?、象師：誰再來讀讀這兩個(gè)字寶寶學(xué)習(xí)生字“迷“象3最后小豬沒有問到路。2

2、師：請同學(xué)輕聲讀課文，借助拼音認(rèn)一認(rèn)余下的生字寶寶。讓老師檢查一下，能不能做到讀準(zhǔn)字音，句子通順。3師：小豬沒能問到路的原因并不是因?yàn)樗鼪]有禮貌，其實(shí)小豬還是個(gè)很懂禮貌的孩子呢!從什么地方可以看出小豬是個(gè)有禮貌的孩子?請同學(xué)先讀讀課文25節(jié)，你可以從句子中找到答案。出示：2-5節(jié)自由讀出示：因?yàn)樾∝i稱烏龜為_，稱象為_，所以它是個(gè)_孩子。什么什么怎樣的引讀：因?yàn)樗?既然小豬很有禮貌，為什么卻沒能問到路呢?1請同學(xué)找找小豬兩次問路的話。點(diǎn)擊小豬兩次說的的話。引讀：小河里爬出一只烏龜。小豬大聲問大路上走來一頭象。小豬恭恭敬敬地問2對(duì)于小豬的問話，烏龜和象的態(tài)度一樣嗎?分別是怎樣的呢?交流。很不快

3、樂、好笑誰來試著讀好烏龜和象的話。指名讀、男女生分別讀師：誰能用“因?yàn)樗缘木涫秸f說為什么聽了小豬的話烏龜很不快樂、小象感到很好笑嗎?出示：因?yàn)樾∝i稱98歲的烏龜為弟弟，所以烏龜很不快樂。因?yàn)樾∝i稱不滿1歲的象為爺爺，所以象覺得好笑。3分角色讀小豬、烏龜、大象和旁白的話。師：誰愿意來演演小豬問路的這段內(nèi)容嗎?指名表演師：讓我們學(xué)著他們的樣一起演一演吧。5總結(jié)課文1師：小豬因?yàn)槊粤寺?，向?yàn)觚敽拖髥柭?。雖然它很有禮貌，但是在稱呼上出了問題。出示：小豬把體型小的烏龜叫做弟弟，把體型大的象叫做爺爺，結(jié)果鬧怎么樣怎么樣出了笑話，沒有問到路。學(xué)生讀題后答復(fù)2師：小豬不僅沒有問到路，而且還鬧出了笑話，小豬羞得怎么樣?生：小豬羞得滿臉通紅3開火車讀課文最后一節(jié)。齊讀4課外延伸續(xù)編故事：小豬作完客回家時(shí)又迷了路，這回它能不能一次問路成功回到小豬林呢?請小朋友一起幫助小豬，讓它平安地回家。師：老師這兒有4幅圖片，先讓我們來幫小豬弄清到底該怎么稱呼他們呢?4人學(xué)習(xí)小組討論，每人選其中1幅來編編故事。三、詞語教學(xué)游戲：摘蘋果1關(guān)心 2站 1站 2要3出 4該 3快樂 4關(guān)心5要 6快樂 5出 6該師：蘋果樹上的這些字寶寶和詞語朋友我們都認(rèn)識(shí)了吧，開開小火車，讀一讀開火車讀師：準(zhǔn)備摘蘋果嘍，請同學(xué)們大聲說出蘋果的序號(hào)。書空生字