國外好學生是個什么樣

1、國外好學生是個什么樣法國：不評三好生法國中學體制和我國不同，初中COLLEGE和高中LYCEE完全分開。我采訪的孟德斯鳩高中，位于巴黎西南郊，既不是重點中學，也不是移民子弟集中的問題學校。全校360多名學生，40來自低收入家庭，60來自中高收入家庭。校長菲利普middot;法塔斯說：我們學校有典型性。法塔斯在這個學校當了20多年的歷史地理教師，不久前通過考試競聘，被教育部任命為該校校長。問起法國有無類似我國三好生、優(yōu)秀生等評選制度，他有點茫然，什么三好生？待我解釋清楚后，他才把法國的學生考核制度娓娓道來。根據(jù)教育部規(guī)定，法國中小學里的每個班都有一個班級理事會，理事會約10多人，由校長、教務長、

2、該班的所有任課教師、兩名家長代表、兩名學生代表組成。家長代表由家長會議選舉產生，學生代表由全班同學選舉。有意思的是，中選的學生代表并不一定是班上最出色，但肯定是最有人緣的。說到這里，校長有點無奈，他說，我們當然希望是最好的學生中選，但是，選舉就是選舉，就像法國的國民議會議員，不管你喜歡不喜歡，選上了他就是議員。理事會每個學期完畢時召開一次會議，一年3個學期，開3次會，其任務是審議任課教師對每個學生的評語。所謂評語，不是我們通常理解的品德評語，而是學科才能評語。教師的評語相當重要，假設說某學生具有數(shù)理化分析才能，就等于說他的數(shù)理化學得好；假設說某學生的語言表達才能強，就是說他語文學得好。我們不說

3、學生缺乏某種才能，而是說他具有哪種才能，需要培養(yǎng)和進步哪些才能。學年完畢時召開的第三次理事會最重要，是決定某些學生命運的，如處分、留級。法國的分數(shù)為20分制，16分相當于百分制的80分，為優(yōu)秀；10分以下不及格。不及格者是否一定要留級？這就是理事會的任務了。理事會成員在分析了該學生的整體情況后投票決定。當然，假設每門功課都不及格，必留級無疑，無需討論。犯了嚴重錯誤的學生，是否應開除，也由理事會決定。決定作出后，經校長審核批準，在該學生所在的班里宣布。是否要在全校張榜公布，目前正在討論中。犯小錯誤是否也處分呢？有些是要處分的，比方逃課、打架斗毆。處分的方式，不是罰站，也不是清掃教室法國學生不需清

4、掃教室，學校雇有清潔工人，而是在節(jié)假日到學校來補課、做作業(yè)。法斯塔校長講了半天，我覺得沒有提及獎勵制度，他攤攤手說：沒有，真的沒有。只要通過高中畢業(yè)會考，就能升大學。當然，假設高中的平均分數(shù)高，教師的評語棒，有助于學生進入好的大學。所以，大局部學生還是很在意分數(shù)的，也注意同教師搞好關系。沒有獎勵制度，有沒有典范呢？沒有，如今的典范都是媒體制造的。根本是球星、影星，教育部從未推出過什么典范。有些媒體明星確實堪稱英雄，比方，球星齊達內，球踢得好，人品也好?？墒怯行┻€不夠水準。法塔斯認為，光有媒體典范還遠遠不夠，他主張教育部應向學生推薦一些有思想深度的歷史文化名人作為典范，比方，他所在的這所學校以孟

5、德斯鳩命名，那么，學生至少應該知道孟德斯鳩是法國的啟蒙思想家、法學家，應讀一讀他的著作，如?論法的精神?、?波斯人信札?等。這樣的典范扎根于學生心田，他們會變得更加寬廣與深沉。美國：學生競爭忙本報駐結合國特派記者何洪澤人們都說美國中小學生太輕松，此話不假。記者每天在結合國上班，經常能看到成群結隊的中小學生在教師帶著下參觀結合國大廈。參觀的時間是上班時間，相信也是一般學校上課的時間，以參觀代上課，不亦樂乎！但因此就說美國的教育全是放羊，那也不盡然。記者向幾位紐約的中小學校長請教過美國中小學的真實情況，也向一些家長理解過他們的孩子在學校的生活，發(fā)現(xiàn)美國的學生在學校里也有競爭。學生競爭什么？當然有功

6、課方面的競爭。尤其是少數(shù)尖子學校，比方紐約的斯蒂文森中學、布朗克斯科學高中、亨特中學，那里的學生都是眼睛盯著要上哈佛、耶魯?shù)?。沒有一定的好成績，那些名牌大學是不會要你的。但是，美國大學挑人也不完全看成績，而是要綜合考察學生的素質，包括創(chuàng)造創(chuàng)造才能、體育音樂等方面的特長、組織和活動才能、參與社會的積極性等。而各學校也盡力為培養(yǎng)和開展學生這方面的才能創(chuàng)造條件。就拿創(chuàng)造創(chuàng)造才能的競爭來說，美國的學校非常鼓勵孩子從小就自己動腦子，發(fā)揮想像力，甚至可以異想天開。教師提問題，孩子的答復從來都是五花八門。到中學更讓學生動手做實驗，搞創(chuàng)造。紐約不少學校每年都要搞一次科學展會，展示學生的科學研究和創(chuàng)造成果。假設

7、能獲全國科學競賽大獎，如西屋科學獎，那么會有幾萬美元的獎學金和名牌大學錄取的實際好處。學生們怎么會不積極競爭呢！體育和音樂方面的競爭當然有天賦的客觀條件，但美國學校在這方面的設施和條件之優(yōu)越是許多國家無法比擬的。記者曾參觀過幾個中學，室內運動場很普遍，條件好的還有劇場和室內游泳池。因此，愛好體育的學生就紛紛參加校體育隊。組織活動才能是美國學校非常注重的才能。這方面的時機也有很多，除了班干部和學生會這些需要競爭的位置外，學校還鼓勵學生辦報紙和俱樂部。一個學校可以辦好幾份報紙，俱樂部更可以有十幾個。拉幾個興趣愛好相近的同學，成立一個俱樂部，自己就能成為指導人。學生也愿意競爭各種指導職務，這對他們將

8、來適應美國這個充滿競爭的社會很有好處。學校經常鼓勵學生參加各種志愿活動，也就是做義工。這些工作都要記入成績報告單，作為大學錄取的根據(jù)。學生們不僅積極參與，還都爭取表現(xiàn)得更好。承受志愿效勞的單位會認真給學校寫評價報告，學校對表現(xiàn)好的學生給予表揚。美國優(yōu)秀中小學生的評選標準除了上述幾方面，還得加上考勤和尊重別人等道德方面的要求。一所學校里能評上優(yōu)秀的學生大約占110。這種評選不是教師說了算，也可以競爭，學生假設自己認為夠格，可以自己提名競選，由教師和同學共同評議，其透明度很高，也比擬公正，這樣就更能起到典范的作用了。美國的社會是競爭劇烈的社會。因此學校培養(yǎng)學生，注重的不僅是知識的積累，更重要的是培

9、養(yǎng)他們的競爭意識和創(chuàng)造力。英國：獎學生罰父母本報駐英國特約記者任天英國的中小學校由公立和私立組成，由于各個學校的資金狀況、師資力量和學生生源各不一樣，教學質量也存在很大的差異。對如何培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，不少學校都有各自的一套做法，例如，有些私立學校為了吸收品學兼優(yōu)的學生入校或鼓勵學生努力學習而設立了專項獎學金，對高昂的學費實行減免。還有些學校會定期評選出一些對社會做出特殊奉獻的青少年，并宣傳他們的事跡，比方有個中學生抱著保護家鄉(xiāng)綠草地的心愿，成功地阻止了一家有污染的企業(yè)在當?shù)亟◤S；還有一名學生自創(chuàng)了一個以青少年為主要對象的網站，傳播科學的生理知識，為不少同齡人解開了心結。這些有意義的事不僅受到

10、了學校的表彰，同時還能獲得政府的獎勵。做好事要鼓勵，做壞事要受罰，這似乎是天下教育者們所遵循的一個最樸素的原那么。但有時這一原那么的尺度很難把握。近些年來，英國中小學生逃學現(xiàn)象引起了越來越多的關注，英國教育部一直把學生出勤率作為評估學校教學質量的指標之一。因此，一些學校為了進步出勤率，使出了種種招數(shù)。有個小學生因為天天按時上課便獲得了去美國迪斯尼樂園免費玩兩個星期的時機；另一所學校除了組織好學生們去法國迪斯尼樂園玩以外，還組織他們觀看國際足球賽；還有的孩子得到了和他們心目中的偶像共進晚餐并合影紀念的時機等等。而獎勵全勤學生一些圖書早已成為普遍的做法。有不少教師認為，這樣的獎賞是一種鼓勵孩子回到課堂的手段。然而，也有些教育工作者認為，學生按時上課本是天經地義的事情，假設僅僅做了這么一件應該做的事情也要獎勵的話，那獎勵還有什么意義呢？有些孩子摸清了規(guī)律后便在一段時間內經常逃學，然后改正錯誤，天天出勤，以此來獲得獎勵。英國教育部那么回絕評論這種到海外旅游的獎勵方式，只是說他們希望孩子們好好學習，而這種獎勵也只是一種教育方式而已。與獎勵出勤率高的學生出國旅游相對應的就是，處分那些不能按時上課的孩子。但有趣的是，學校并不處分學生本人，