對中國高等教育中傳統(tǒng)繪畫教育的思考

1、對中國高等教育中傳統(tǒng)繪畫教育的考慮一、中國傳統(tǒng)繪畫教育的現(xiàn)狀全國高等教育實(shí)行學(xué)科調(diào)整這其中也包括美術(shù)教育，例如中國畫與油畫和版畫等傳統(tǒng)繪畫專業(yè)，被一起合并為繪畫造型專業(yè)。學(xué)生進(jìn)校一年內(nèi)先進(jìn)展公共根底課教學(xué)，一年后再進(jìn)展專業(yè)細(xì)分。這種教學(xué)調(diào)整結(jié)果等于剝奪了中國傳統(tǒng)繪畫根底教育，在中國高等美術(shù)教育中的位置，我國的傳統(tǒng)繪畫根底教育內(nèi)容取而代之的是西方的根底教育內(nèi)容，使中國傳統(tǒng)繪畫教育在數(shù)量上和質(zhì)量上都面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。二、高等教育中傳統(tǒng)繪畫教學(xué)措施1.越是中國傳統(tǒng)越占有中國市場當(dāng)漫步在蘇州園林、鳳凰古城與麗江街頭等古香古色的建筑時(shí)，中國韻味讓我們心靈舒暢，中國特色的紀(jì)念品到處都是，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、物質(zhì)

2、文化遺產(chǎn)變成新的宣傳口號，一個(gè)遺留下來的文化能帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展。隨著人們生活的進(jìn)步和藝術(shù)品市場的升溫，收藏市場與傳統(tǒng)繪畫市場也帶來了很多的就業(yè)時(shí)機(jī)，如職業(yè)畫家以及鑒賞家和工藝美術(shù)師等。每個(gè)民族的文化都有特殊性，會聚了豐富的世界文化。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，它與西方繪畫相比，其情趣和審美特征完全不同，它時(shí)而摹形狀物以美感人，時(shí)而清幽淡雅超脫高逸，寄托了審美意趣，強(qiáng)調(diào)精、神具備的注精以一之、還強(qiáng)調(diào)氣韻生動(dòng)，不但深得國人喜歡連外國人也趨之如鶩，傳統(tǒng)繪畫有著西方藝術(shù)替代不了的廣泛群眾根底和獨(dú)特的審美。高等院校培養(yǎng)的重點(diǎn)是職業(yè)技術(shù)才能，在人才的培養(yǎng)上要高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)的社會需求不斷審

3、查人才的培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。對于有著廣闊前景日漸升溫的中國人喜聞樂見的藝術(shù)款式，例如中國畫、年畫、版畫和漆畫等，要慎重的分析科學(xué)的規(guī)劃，根據(jù)現(xiàn)有條件和師資力量進(jìn)展合理規(guī)劃。2.結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)形式建立職業(yè)技能培訓(xùn)體系在以前民間畫工多數(shù)是師徒關(guān)系，繪畫圖式與繪畫口訣代代傳授，想運(yùn)用傳統(tǒng)的中國教育形式，重點(diǎn)是理解中國畫與西方繪畫的不同點(diǎn)，中國繪畫重視程式和遵循作畫的秩序，需要多臨摹優(yōu)秀的國畫作品;重視畫分十三科并采取分科教學(xué)的方法，因此不能求全。強(qiáng)調(diào)師徒相傳并且?guī)煾狄嘧鍪痉?，要條理明晰地剖析技法。以上師徒式的教育方法與西方分班式的教學(xué)形式區(qū)別很大，隨著五四新文化運(yùn)動(dòng)以后，教育群眾化觀念被

4、人們熟知，加上西方教育體制的引進(jìn)，中國傳統(tǒng)的師徒式教育體制顯得不合時(shí)宜和落后。目前中國繪畫與西洋繪畫的教學(xué)方式交融，美術(shù)院校的中國畫專業(yè)，也是先學(xué)素描、色彩的訓(xùn)練方式，造成創(chuàng)作效率低下。高等院校以訓(xùn)練學(xué)生手繪為主必須進(jìn)步效率，因此科學(xué)地運(yùn)用傳統(tǒng)的教育形式采用導(dǎo)師制，一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)學(xué)生手把手傳授共同創(chuàng)作，可能是走捷徑的好方法。中國繪畫的教學(xué)對導(dǎo)師的要求非常高，導(dǎo)師不僅在理論上能條理清楚技法上還要能動(dòng)筆示范，在修養(yǎng)學(xué)問上也要給學(xué)生做表率。另外，除了導(dǎo)師制，職業(yè)技能的考核也至關(guān)重要，通過工藝美術(shù)師的職業(yè)資格的認(rèn)定和專家同行的認(rèn)可，是中國傳統(tǒng)繪畫教學(xué)走向科學(xué)化的重要根底。3.尊重藝術(shù)開展規(guī)律當(dāng)一種繪

5、畫形式普及后會促進(jìn)另一種相異的繪畫形式產(chǎn)生，人們的視覺總是追求不斷開展與變化，因此推動(dòng)了藝術(shù)不斷創(chuàng)新與開展。中國繪畫史就是中國繪畫的藝術(shù)形式，為適應(yīng)不同時(shí)代審美品味需求不斷進(jìn)展自我調(diào)整的歷史。中國畫教學(xué)中要遵循藝術(shù)開展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生以歷史開展的目光來對待傳統(tǒng)文化和藝術(shù)市場，用積極創(chuàng)新的思維來創(chuàng)造歷史探究將來。當(dāng)歷史每進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期人們的審美思想改變后，中國繪畫也就自然而然地發(fā)生變革，革新了外在的形態(tài)，表現(xiàn)出新時(shí)期的審美思想，例如華美堂皇和金碧輝煌的山水畫曾表達(dá)了唐朝蓬勃向上的精神氣質(zhì);而水墨淡雅那么是元代文人在蒙古人統(tǒng)治下追求超脫隱逸的心靈寄托;伴隨中國封建王朝的逐漸衰落，色彩曾一度退出了中國

6、繪畫的視線。如今，正處于一個(gè)五彩斑斕朝氣蓬勃的時(shí)代，中國畫的色彩觀念也要與時(shí)俱進(jìn)表達(dá)時(shí)代精神也要呼喚色彩的回歸，也正因如此中國畫在幾千年的開展中始終充滿了生命力。中國繪畫教學(xué)中應(yīng)遵循藝術(shù)開展規(guī)律，另外，教導(dǎo)學(xué)生要深化生活把握時(shí)代精神，遵循和探究中國畫的開展規(guī)律、只有符合中國畫開展規(guī)律才能科學(xué)地認(rèn)識中國繪畫，把握其在現(xiàn)代繪畫語境中的任務(wù)和目的，汲取前人的輝煌成果探究前人未能研究的地方，總結(jié)時(shí)代特色讓中國繪畫得以更好的開展?？傊?，中國畫教育是有可行性的，應(yīng)該將中國傳統(tǒng)繪畫和西方繪畫教育，有機(jī)結(jié)合平等對待，使傳統(tǒng)繪畫教育在中西文化互動(dòng)中獲得與西方文化等價(jià)文化思想體系。傳統(tǒng)繪畫的根底教學(xué)應(yīng)盡快構(gòu)建傳統(tǒng)繪畫的學(xué)科構(gòu)造，把傳統(tǒng)繪畫教育中的人文哲學(xué)的素質(zhì)教育和筆墨技巧訓(xùn)練放到教育中重要位置，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化。中國傳統(tǒng)繪畫教