語文園地教案例文語文園地教案.doc

1、語文園地教案例文_語文園地教案語文園地教案例文教學目的1、引導學生發(fā)現“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。2、認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養(yǎng)良好語感。5、能以“六一“兒童節(jié)的慶賀活動為話題進展口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。6、通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣。7、學習正確運用音序查字法。重點、難點1、復習穩(wěn)固所學漢字。2、學會正確運用音序查字法。教學課時三課時第一課時一、我的發(fā)現1、認讀形近字。a、老師出示生字卡片，請學生認讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細

2、觀察、比擬，發(fā)現本組漢字的規(guī)律。c、學生歸納，老師小結：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。d、老師出示另一組生字卡片，學生認讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細觀察，比擬，發(fā)現這組漢字的規(guī)律。f、學生歸納，老師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。g、反復認讀這兩組生字卡片。h、老師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。i、拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？2、我會認。a、反復朗讀“我會認”中的漢字。b、想一想用什么方法可以記住這五個字？c、拓展練習：給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累1、我會讀。a、出示詞語卡片。b、學生自由練讀。c、采

3、用多種形式檢查讀。2、我會連。a、出示漢字卡片，認讀生字。b、出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。引導學生區(qū)別聲母：z-zh c-ch；c、連線。d、檢查連線情況。第二課時一、讀讀背背1、借助拼音朗讀兒歌。注意引導認讀：祖zu嶺ling盛sheng2、再讀兒歌?？紤]：短詩中描寫了哪些地方的什么風光？3、在地圖上指出這些地名的位置。4、這時，你有什么體會呢？5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。6、小組合作練習背誦。7、展示背誦效果。二、展示臺。1、識字加油站。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上搜集下來的生字，在小組里交流。c、說說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。2、比比誰最快。a、復習26個漢語拼音字母。b、練習找頁數。c、學習音序查字法。1老師認真指導“寬”的查字過程。2學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。第三課時教學目的1、通過完成“口語交際”的練習，激發(fā)學生說話的欲望，培養(yǎng)學生主動表現，英勇地發(fā)表自己想法的習慣。2、在交際中訓練學生的傾聽才能。教學過程一、激趣導入看一些以前六一兒童節(jié)活動時的照片，說說他們在玩哪些活動，為什么個個那么興高采烈？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學交流交流。三、討論：小學的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代