四邊形的分類

1、課 題四邊形的分類設(shè)計者教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。 過程與方法理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點重 點理解平行四邊形和梯形的概念及特征.了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系.難 點理解平行四邊形和梯形的概念及特征.教學(xué)時間1課時教學(xué)活動準備各種四邊形，多媒體設(shè)備及課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課 1師：同學(xué)們，今天老師帶給大家一樣禮物，你們想不想知道。 我們英語老師結(jié)婚，這是她給老師的喜糖，里面都是巧克力

2、。我想把它送給我們的同學(xué)分享，但你們要回答老師的問題。 誰知道這個盒子外面是什么圖形嗎？你們認識它們嗎？這是四邊形嗎？ 平時你在哪里還見過四邊形呢？老師也帶來了一些圖形（出示圖片） 那什么是四邊形呢？ 這些圖形都成了四邊形，老師也給大家?guī)砹艘恍﹫D形，你們來找一找哪些是四邊形？（出示圖片有圖形些不是） 誰可以說說什么叫四邊形？ 四邊形就是四條線段圍成的圖形。 2師：這個盒子有這么多的四邊形。其實在四邊形這個大家族里，你若仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。 （板書課題：四邊形分類） 3. 在學(xué)習(xí)三角形分類時，我們是根據(jù)什么來分類的？現(xiàn)在我們要根據(jù)什么來將四

3、邊形分類呢？邊。 二、分類探究 活動一：分一分 1觀察 師：請大家仔細觀察剛才和大家打招呼的這8個四邊形，它們的邊有什么特點？（學(xué)生觀察，自由發(fā)言。） 2分類 師：你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎？分好后在同桌里互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。 （學(xué)生分組進行分類、探究，課件配以舒緩的音樂。教師巡視各組情況，重點指導(dǎo)學(xué)生說說分類的依據(jù)是什么？） 3反饋 哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？ 學(xué)生通過視頻展臺演示分類方法，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起一個名字。 （只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時予以肯定和鼓勵，對于說得又多又好的小組授予“分類優(yōu)

4、勝旗”。） 師：還有哪個組有補充或有不同意見的？ （允許各組分類方法多樣化。） 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？ 4歸納 師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也帶來了一種分法（課件演示），智慧老人為什么這么分呢？ 引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后 教師重點指出： A組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。 B組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。 C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究） 活動二：填一填、畫一畫 1填一填 獨立完成教材P35的“填一填”，同桌交流想法

5、，個別匯報。 2畫一畫 讓學(xué)生在教材P36提供點子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說這些圖形的特點，體會這些圖形的特征。 （評選畫得最好的同學(xué)，將作品進行投影展示并予以鼓勵。） 活動三：議一議 小組討論：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 活動四：剪一剪，完成課本第36頁第2小題 。 小組活動，只剪一刀，完成題目要求，注意每剪一次必須先思考和討論清楚如何剪、為什么這樣剪、剪后可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。 三、練習(xí)鞏固判斷題 1、長方形、正方形都是特殊的平行四邊形 （）對 2、有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 （）錯 3、長方形是特殊的梯形。 （）錯 4、兩組對邊分別平行的圖