四年級數學下冊小數加減法教學設計(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上   四年級數學下冊小數加減法教學教學內容：人教版小學四年級數學下冊小數加減法第72頁至73頁教學目標：   1、知識與技能：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境。讓學生自主探索小數加減法的計算方法，解決實際問題。     2、過程與方法：合作交流，總結小數加減法筆算的一般方法，理解小數點對齊的道理。     3、情感態(tài)度價值觀：感受新知識源于生活，又服務于生活的思想。教學重點：小數加減法的筆算方法教學難點：理解小數點對齊的道理教學過程：一、

2、復習舊知 1、化簡1.70= 0.400=10.050= 90.00= 4.050= 7.000=2.把下列小數改寫成三位小數0.50= 20= 56.5=3、筆算并驗算（說說整數的加減法在豎式計算時要注意什么？）128+36 整數加減法的計算法則1、相同數位對齊，從個位起相加減。2、哪位相加滿十要向前一位進1，哪位不夠減，要從前一位退1再減。二、教授新課1、激情導入，提出問題。師：請看大屏幕： 1（1）小麗買了下面兩本書，一共花了多少錢？（2）數學家的故事比童話選貴多少錢？師：你從中了解到哪些信息？學生交流后提問：根據這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？根據學生的回答，板書相應的問題

3、算式： 2、揭示課題。師：請仔細觀察，這些加減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？(算式中都有小數)怎樣計算小數的加減法呢？這就是我們今天要研究的問題。(板書課題：小數加法和減法) 3、探究(一)小數減法(探究問題1)（1）、算一算師：6.45+4.29，你能算嗎？請先試試。（2）、說一說師：你是怎么算的？把你的算法與同桌交流一下，比一比，是相同的嗎？師：把自己的想法在小組內交流。（3）、議一議。師：你們組有幾種算法，哪種更合適？全班交流一下，怎樣算既合理又簡便？(圍繞學生采用的算法進行比較。要求學生具體解釋思考過程。)板書：（4）、小結算法用豎式計算小數減法時，要把兩個小數的小數點對齊

4、，然后把相同數位上的數相減。嘗試練習：(解決問題2)6.45-4.29=(二)小數加減法（1）、試做師：剛才一起探索了小數的減法，那么怎樣計算小數的加法呢？請同學們獨立解決問題計算下面各題，并且驗算6.07+4.89= 5.62-7.46=（2）、交流師：把你的算法輕輕地告訴同桌，說一說，你是怎么算的？遇到了什么困難？（3）、追問師：用豎式計算小數加法時，為什么要把小數點對齊呢？（4）、小結師：通過剛才的學習，你知道了什么？三、練習 玫瑰花 向日葵 月季花8.36元/枝 8.64元/枝 5.94元/枝（1）玫瑰花和向日葵各買一枝，一共要花多少錢？（2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少錢？2.下

5、面是張楠的作業(yè)，請你當老師給他檢查檢查。生獨立完成，集體檢查，說明小數末尾的0要去掉。 (三)解決問題2（1）小林買了下面兩本書，一共花了多少錢？生列算式解答：微課說明數位上沒有數可以添“0”后再進行計算。（四）、小組嘗試總結：小數加減法需要注意什么？匯報：小數加法:列豎式時要注意：數位對齊，從低位加起，滿十進一結果中點上小數點。補充：計算的結果要化簡。小數減法：數位對齊，從低位減起，不夠減就從前一位退一當十再減結果中點上小數點。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。數位上沒有數可以添“0”后再進行計算。小結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊（也就是把相同數位上的數對齊），再按照整數加、

6、減法的法則進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。注意：上面數據中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數的時候能夠方便比較。      生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）（五）驗算計算5.64-1.78    6.07+4.89小數加減法計算很容易出錯，你有什么辦法檢驗計算的結果呢？小數加減法和整數加減法的驗算方法一樣。加法可以交換加數的位置，或用和減去另一個加數來檢驗。減法可以用差加減數，或用被減數減差的方法。舉例。三、鞏固練習1 、在日常生活中，其實我們一直在和小數打交道，我們生活還有哪些地方經常能夠用到小數？（購物）2、小明是一個愛運動的孩子，星期天爸爸帶小明到體育商場買東西。買了一雙運動鞋38.5元，一根跳繩4.8元，他們一共花了多少元？爸爸付給售貨員50元，應找回多少元？   你會解決嗎？列豎式算一下。四、課堂總結這節(jié)課我們學習了什么？如果是你，你想提醒大家計算時要