如何規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如何規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)如何規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì) 郝厚先將單元計(jì)劃附在教學(xué)計(jì)劃之前，如籃球四個(gè)課時(shí)。通過(guò)單元計(jì)劃了解前面幾次課教了什么？學(xué)生掌握情況如何？保障承接性 （上下位概念）案例分析（誤區(qū)）（二）：可控要素 教師與學(xué)生：活動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)方式、關(guān)系處理、觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)內(nèi)容、互動(dòng)方式、關(guān)系處理、觀察指導(dǎo)。教法與學(xué)法：方法取舍、學(xué)法指導(dǎo)、關(guān)系處理教法與學(xué)法：方法取舍、學(xué)法指導(dǎo)、關(guān)系處理組織：學(xué)生與場(chǎng)地、學(xué)生與器材、聽(tīng)講隊(duì)形、觀察隊(duì)形、練習(xí)隊(duì)形、展示隊(duì)形組織：學(xué)生與場(chǎng)地、學(xué)生與器材、聽(tīng)講隊(duì)形、觀察隊(duì)形、練習(xí)隊(duì)形、展示隊(duì)形安全：隱患類型、防范內(nèi)容、防范時(shí)機(jī)、防范方法安全：隱患類型、防范內(nèi)容、防范時(shí)機(jī)、防范方

2、法（三）：難控要素（三）：難控要素 學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)的制定、和目標(biāo)的落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)的制定、和目標(biāo)的落實(shí) 突發(fā)事件：類型、程度、難度、次數(shù)突發(fā)事件：類型、程度、難度、次數(shù)二：體育教學(xué)設(shè)計(jì)前期：設(shè)想與分析二：體育教學(xué)設(shè)計(jì)前期：設(shè)想與分析 構(gòu)思一下、分析一下（教什么？對(duì)教材的分析，怎樣教？包括對(duì)學(xué)情的分析、教法、構(gòu)思一下、分析一下（教什么？對(duì)教材的分析，怎樣教？包括對(duì)學(xué)情的分析、教法、學(xué)法的分析）學(xué)法的分析） 體育教學(xué)設(shè)計(jì)中期：選擇與布局體育教學(xué)設(shè)計(jì)中期：選擇與布局 內(nèi)容用什么教、內(nèi)容用什么教、(包括場(chǎng)地器材的布置、教成什么樣包括目標(biāo)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)）包括場(chǎng)地器材的布置、教成什么樣包括目標(biāo)的設(shè)計(jì)與

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)） 體育教學(xué)設(shè)計(jì)后期：編寫與自述體育教學(xué)設(shè)計(jì)后期：編寫與自述(想清楚想清楚-寫清楚：依據(jù)什么教？教什么？怎樣教？寫清楚：依據(jù)什么教？教什么？怎樣教？教到什么程度？教到什么程度？-說(shuō)清楚說(shuō)清楚什么？教學(xué)流程說(shuō)主教材的教學(xué)流程說(shuō)清楚說(shuō)清楚什么？教學(xué)流程說(shuō)主教材的教學(xué)流程-上清楚）。上清楚）。三：教學(xué)設(shè)計(jì)要素構(gòu)成與撰寫要求三：教學(xué)設(shè)計(jì)要素構(gòu)成與撰寫要求1、指導(dǎo)思想明確（緊跟教育方向、政策導(dǎo)向、課改要求、明確、清晰、有針對(duì)性），、指導(dǎo)思想明確（緊跟教育方向、政策導(dǎo)向、課改要求、明確、清晰、有針對(duì)性），教材分析全面（體育教學(xué)教什么（具體內(nèi)容、為什么而教最客觀的依據(jù)、用什么來(lái)教教材分析全面（體育教

4、學(xué)教什么（具體內(nèi)容、為什么而教最客觀的依據(jù)、用什么來(lái)教最適宜的方法、甚至教到什么程度達(dá)成目標(biāo)），學(xué)情分析深入、教學(xué)流程簡(jiǎn)、場(chǎng)地布最適宜的方法、甚至教到什么程度達(dá)成目標(biāo)），學(xué)情分析深入、教學(xué)流程簡(jiǎn)、場(chǎng)地布置合理、安全防范具體、課時(shí)計(jì)劃有效。教材核心要素的分析，特點(diǎn)分析、功能分析、置合理、安全防范具體、課時(shí)計(jì)劃有效。教材核心要素的分析，特點(diǎn)分析、功能分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、安全分析。關(guān)聯(lián)要素的分析：課表提出的具體要求、教材所處的單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析、安全分析。關(guān)聯(lián)要素的分析：課表提出的具體要求、教材所處的單元位置、教材傳授對(duì)象的特點(diǎn)、教材方法的取舍、教材處理的技巧的把握。位置、教材傳授對(duì)象的特點(diǎn)、教材方法的取舍、教材處理的技巧的把握。 1、讓人能看懂，比較清晰 2、別人看了也能上目標(biāo)三個(gè)要素：客體、條件（目標(biāo)三個(gè)要素：客體、條件（1.2米米水中）