一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)陳玲

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 太陽(yáng)城小學(xué) 雍婷教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)觀察及動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能正確說(shuō)出并學(xué)會(huì)表示整時(shí)，會(huì)用兩種表達(dá)方式寫(xiě)出整時(shí)。并把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活之中，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生從小就能知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物電子鐘、鬧鐘、自制教具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、出示多媒體課件?！?/p>

2、有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?”2、老師提問(wèn)：大家猜一猜，這個(gè)好朋友到底是誰(shuí)呢？（鐘表）老師：大家真聰明，是的，這個(gè)好朋友呢就是鐘表。在平時(shí)的生活中呀，我們和時(shí)間接觸的非常多，比如我們什么時(shí)間上課呀，什么時(shí)間放學(xué)呀，什么時(shí)間從家里去學(xué)校呀等等。時(shí)間對(duì)我們非常重要，那么時(shí)間在鐘表上到底怎么顯示，我們又怎樣看鐘表知道時(shí)間呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授1、認(rèn)識(shí)鐘面出示實(shí)物鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看：你看到了什么？（有2根針和12個(gè)數(shù)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩根針的名字叫什么？拿出你們準(zhǔn)備的學(xué)具，指名說(shuō)說(shuō)看。（短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分

3、針）再仔細(xì)看一看，這兩根針走動(dòng)時(shí)有什么不同，粗細(xì)上有什么特點(diǎn)。小結(jié)并板書(shū)：在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘表，鐘面上有兩根針和12個(gè)數(shù)字 分針：長(zhǎng)、細(xì)，走得快時(shí)針：短、粗，走得慢老師：同學(xué)們，大家看一看，老師畫(huà)在黑板上的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時(shí)”？（3時(shí)）老師：這個(gè)3時(shí)呢，我們就說(shuō)它是一個(gè)整時(shí)刻。那么為什么大家知道是3時(shí)呢？你又是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？下面，我們就來(lái)討論一下整時(shí)刻在鐘表上是如何顯示的。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻老師：同學(xué)們，我們剛才看了動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片里顯示了3個(gè)整時(shí)刻?，F(xiàn)在呢，大家分成小組，每四個(gè)人一組，首先大家撥出晚上整11時(shí)，并討論一下為什么要這樣撥。然后老師讓小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)你們撥的方法。（只要分針指向1

4、2，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)）指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手：撥出7時(shí)、8時(shí)老師：看來(lái)大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么是不是大家每一個(gè)人都掌握了整時(shí)刻的認(rèn)識(shí)呢？下面老師就要考考大家啦！練習(xí)1、正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。5時(shí)整8時(shí)整2時(shí)整3時(shí)整12時(shí)整（ ） （ ） （ ） （ ）練習(xí)2、我一天的時(shí)間是這樣安排的：早上7:00起床，8:00上課，中午12:00放學(xué)，下午2:00上課，5:00放學(xué)，6:00完成家庭作業(yè)，7:00吃晚飯，8:00讀課外書(shū)，9:00睡覺(jué)。大家按照上面的時(shí)間在鐘表上撥一撥，同桌之間相互檢查，看誰(shuí)撥的又快有準(zhǔn)！3、教學(xué)整時(shí)的寫(xiě)法漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫(xiě)上“時(shí)”字。數(shù)學(xué)表示法

5、：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。4、練習(xí)合理安排自己的一天，并充分利用時(shí)間做好自己的事?？纯葱≤娡瑢W(xué)一天的作息時(shí)間，然后想想他的安排是否合理？說(shuō)說(shuō)你是如何安排一天時(shí)間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。三、鞏固練習(xí)1、撥鐘練習(xí)老師報(bào)，學(xué)生撥鐘，看誰(shuí)又對(duì)又快？撥一個(gè)自己心中的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么？合作學(xué)習(xí)：你說(shuō)我撥二人合作。2、看鐘寫(xiě)時(shí)間漢字表示： 數(shù)字表示： 四、課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)到了什么？你會(huì)如何利用它？五、教學(xué)反思可取之處：1、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶

6、來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼?，我一直在思索，怎樣從一上課就能立即激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，于是，我利用課件，制作了一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，學(xué)生非常感興趣。課件聲音一停，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要回答。課的開(kāi)始營(yíng)造了一種積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手指一指學(xué)具鐘面上的時(shí)針、分針，并說(shuō)一說(shuō)哪根是時(shí)針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時(shí)，撥一撥整時(shí)，寫(xiě)一寫(xiě)整時(shí)，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、新穎。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固全班學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，其次出示書(shū)上情景圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小明愉快的一天，他什么時(shí)刻在做什么？隨后教師說(shuō)一個(gè)時(shí)刻讓小朋友用動(dòng)作表演此時(shí)自己在干什么？讓小朋友對(duì)自己一天的活動(dòng)有個(gè)大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)和時(shí)間安排，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課也存在著許多不足之處：1、由于學(xué)生平常操作實(shí)踐的活動(dòng)較少，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，個(gè)別學(xué)生無(wú)所適從。課堂教學(xué)組織能力有待加強(qiáng)。2、板書(shū)和語(yǔ)