幼兒園班級管理工作總結(jié)報(bào)告

1、幼兒園班級管理工作總結(jié)報(bào)告幼兒園的班級是幼兒園的核心單位 ,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場 所,幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 ,一日活動的組織 ,教師與家長的溝通、交 流等 ,都是依托班級為基地進(jìn)行的。今天給大家整理了幼兒園班級管 理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。 幼兒園班級管理工作總結(jié)范文一班級管理對于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)， 由于小朋友從小班升入中班是 一個(gè)跨度， 老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生 了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以 下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。一、教師之間的和諧一個(gè)班就是一個(gè)集體， 作為班主任， 就要跟配班老師做到真誠和 諧，班內(nèi)教師之間配合的

2、是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。 教師 要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、 充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 老師之間剛一配班時(shí)， 有些不適應(yīng)那是很正 常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做 在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了 ?還是落后 了?孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、 鼓 勵他 ?某某的性格如何 ?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通， 交 流意見和看法， 這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系， 又有利于幼兒的 教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作， 班主

3、任提出一 個(gè)具體措施， 然后再和配班老師商量， 針得一致意見后分工又合作盡 力完成好。3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體 諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個(gè) 寬松、愉悅的工作環(huán)境。 最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保 持一致性， 當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套， 但在要求上必須是一 致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師 A 要求，乙老師 B 要求，也 不能一個(gè)緊一個(gè)松， 以免使孩子形成兩面性， 從而不能將常規(guī)形成一 種習(xí)慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)翻閱很多班級管理的論文和資料， 很多老師把家園聯(lián)系都放在了 最后。但是我覺得家園合作應(yīng)

4、該放在工作之首， 放在班主任工作重點(diǎn) 來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 只有家長在家中配合老師繼續(xù) 進(jìn)行教育、引導(dǎo)， 才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育 幼兒。要管理好一個(gè)班級， 牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn) 同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找 準(zhǔn)溝通的切入口。現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的， 老人更多關(guān)心孩子們有 沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要， 既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象 "嘮家常 "一樣先和 他們談?wù)動檬裁崔k法來

5、增加孩子們的食欲， 改變他們的偏食習(xí)慣， 用 什么辦法使孩子們睡的好， 要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起， 有了一定的基礎(chǔ) 再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非 常滿意我們的工作態(tài)度， 爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí) 慣。而對待年輕的父母時(shí)， 我會虛心聽取他們對我們工作的建議， 并 針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有辦法， 就會信服你。有時(shí)，我還會隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他 們往往會覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了 "校園網(wǎng) "，這樣對于工作 比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。 他們能及時(shí)了解班級最 近的活動，并做好配合

6、，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ;有的 家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們 就在 "家園論壇 "上留言，并向我提出一些問題 ?作為老師我有責(zé)任給 他們正確解決問題的方法， 于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料， 有時(shí)還向其 他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)， 建立良好的常規(guī)， 形成良好的班風(fēng)。 其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。 知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累， 對他們的行為 培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起， 在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)， 時(shí)時(shí)都 要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行

7、為習(xí)慣，老 師以身作則非常重要。 老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化 的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼 兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能 漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小 班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首 先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具 的玩法，這樣即便于幼兒操作， 又培養(yǎng)了幼兒的分類能力， 一舉兩得 ; 又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要?他們必須做到， 否則

8、就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)， 當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的 結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得 "不核算 "了，從此每次活 動后玩具就能整齊 "回家 "了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重 要的是班級老師對孩子要求的一致性、 持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要 求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所 措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟(jì)于 事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班 老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子 ;對吃飯慢 的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師 ;類似

9、的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 ! 幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌， 一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積 極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任， 要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題， 并能分析 問題存在的原因， 找出有效的解決問題的方法。 要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論 的意識，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在 互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識， 爭取更多的機(jī)會和同行一起探討 幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。所 謂"活到

10、老，學(xué)到老"，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 才能拓寬視野， 豐富內(nèi)涵， 開闊思路， 從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。 在班主任工作這個(gè) 領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭 取做得更好 !幼兒園班級管理工作總結(jié)范文二時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了， 我班是一個(gè)新的組合體教師、 孩子、 家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭， 共同商討、 一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒 35 人，男孩 16 人，女孩 19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一 學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活， 每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步， 為了更好的完 成以后的工作，提高保教質(zhì)量，

11、將綱要精神貫徹到一日活動中， 促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作（一）積極開展教研活動1、主動準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級教研活動，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā) 言，積極提出疑難問題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。（二）各領(lǐng)域活動成效顯著健康每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動， 鍛煉幼兒 的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些 豐富有趣的體育游戲： 木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培養(yǎng)孩 子參加體育活動的興趣很習(xí)慣， 并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、 不怕困 難的意志。語言通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活， 幼兒都能聽懂普通話， 也能用普通話較 流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒

12、學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自 由寬松的語言環(huán)境， 鼓勵每個(gè)幼兒都能大膽講述， 表達(dá)自己的想法和 感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游 戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中 ;我們還通過讓幼兒接 觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美 ;幼兒自帶喜歡的 圖書與同伴分享，早期閱讀大家都看圖畫書 、小狗的白皮書等 更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。社會現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女， 家長都非常寵愛， 什么事情都包辦代 替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為， 針對這些情況， 我們通過晨間談話、 小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、 誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂

13、于助人等良好的品質(zhì)?？茖W(xué)幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望， 激 發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身 邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響， 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。 小實(shí)驗(yàn)中孩子動手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里 怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適 時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué) 活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、 4 以內(nèi)的數(shù)量， 學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富 的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。藝術(shù) 幼兒能體驗(yàn)到

14、參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物、 環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。 幼兒能積極主動參與唱歌、 歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表 演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已 認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、 油畫棒、橡皮泥及泥工 板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉 簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感興趣， 認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。二、組織豐富多彩的活動開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了 " 大帶 小"活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該

15、上幼兒 園才能學(xué)到很多知識，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使 幼兒感受到大自然的變幻無窮， 組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走 進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園 活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲， 充分感受節(jié)日 的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、 "生日 party" ，幼兒自帶東西與同伴 分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣。三、兼顧個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子， 她早上來園總是很困難。 因?yàn)橐郧霸谒搅@ 呆過，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對 他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個(gè)難題， 老師們從一開始

16、就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)， 覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如 果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。 對于這種情況， 老師們研究在教育活動、 游戲到生活護(hù)理中有哪些適 宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表 揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與她玩玩， 多抱抱她 孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興 地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。 現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她， 她都不愿走， 周末回到家還經(jīng)常念著老師， 經(jīng)常鬧著要給我們打電話 說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。另

17、一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子， 不習(xí)慣于在集體面前批 評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊， 偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。 后來我們都很小心地呵護(hù)著 他，即使在他犯錯誤的時(shí)候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)， 帶他到旁邊講道 理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈 凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在 幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。 運(yùn)動前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日 中認(rèn)真觀察

18、幼兒情緒， 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請保健醫(yī)生或通知家長， 照 顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。2、培養(yǎng)幼兒的自理能力 自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)， 我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。 從這學(xué)期開始， 老師讓 孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口 洗臉。剛開始很多幼兒都說 "老師我不會 "，不敢去嘗試，或很不自覺 總想著老師幫他完成， 經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下， 我 們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了， 還有部分幼兒做 得非常好。3、培養(yǎng)良好的常規(guī)" 沒有規(guī)矩不成方圓 " ，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移

19、了 工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動 各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽 到相應(yīng)的信號就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。 同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng) 幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中 ; 會愛護(hù)玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理 ;學(xué)會用語言表達(dá)自己的 意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴日常性工作： 我們用早晚接送時(shí)間， 家園聯(lián)系手冊及家長園地等 日常性工作，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，交換意見，互通情況信息，結(jié)合 各月工作重點(diǎn)并針對家教中存在的普遍性問題， 給予解答提供家教科 學(xué)知識、指導(dǎo)

20、方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家 長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與， 增加教師與家長的 互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。2、成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家 長聯(lián)系的橋梁。六、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中， 我班孩子的出勤率較好， 口語表達(dá)能力有了飛躍性 的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了 自身的不足， 如：有時(shí)會因戶外活動超時(shí)回來較晚， 給孩子穿衣著急， 以至于孩子少穿了一件衣服、 穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)， 幼兒進(jìn)餐的速度 有待進(jìn)一步的提高。 對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)， 以便于以后更好 地開展工作

21、。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作 做得更好，取得更大的進(jìn)步 !200*年班級工作思路1、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。2、開展 "小小故事王 " 等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能 力。3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動。4、繼續(xù)作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。 幼兒園班級管理工作總結(jié)范文三愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。 孩 子們在幼兒園的生活已經(jīng)結(jié)束， 即將成為一名光榮的小學(xué)生， 進(jìn)入小 學(xué)學(xué)習(xí)。 看著孩子們一張張活潑純真的笑臉， 我們老師的心理由衷地 感到欣慰。 回顧一學(xué)期的工作， 我們是主要從

22、以下幾個(gè)方面來管理班 級的。一、認(rèn)真制定計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。 為了把班級管理得規(guī)范有序， 在學(xué)期初， 我們老師和保育員一起 共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在對幼兒進(jìn)行保育、 教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們 分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃， 做到工作實(shí)踐有計(jì)劃、 有目標(biāo)。 在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒 培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒 在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計(jì)劃的安排， 各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)， 對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)， 我們班每周都涌現(xiàn)出一 批進(jìn)步的孩子。 他們

23、的成長使我們更加明確了擬定計(jì)劃、 統(tǒng)一要求的 重要性。二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的能力都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。 在開學(xué)時(shí)， 總有一小部分男孩 子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說： " 某某小朋友 打人了。 "為了消除這一現(xiàn)象，我們共同商量對策采取了以下做法： 首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生 活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范， 懂得常規(guī)的重要性。 通過組織幼兒討 論：如果沒有常規(guī)限制會怎樣 ?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī) 的重要性。其次，在班內(nèi)評選常規(guī)好孩子，每周一次上

24、榜表揚(yáng)，讓幼 兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。 最后，每天對班內(nèi)的一些優(yōu) 良表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵幼兒自覺形成自律。自從這項(xiàng)活動開展后， 小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了， 來告狀的 幼兒也漸漸沒了。 當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí)， 會主動提 醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評為 "文明班集體 " 稱號。三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。 為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒 園，我們班在園及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了一些競賽活動，自己 班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動， 促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展， 形成 了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的

25、性格， 也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互 助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測試 （看圖講述 ）比賽，在同大 （一）班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖，大膽連貫地講述， 贏得了小中班評委老師的一致好評， 取得了第一名的好成績。 在五月 份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性， 在作畫過程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面， 展現(xiàn)出了 "保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然 "的心聲。六月份我們又參加了智能 測試第二關(guān)比賽 （看圖記憶 ），小朋友們表現(xiàn)也十分不錯，都發(fā)揮出了 最佳的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我 們還開展

26、了 "慶三八愛媽媽 "、"春游放風(fēng)箏 "、" 種植小樹苗 "、"我是環(huán) 保小衛(wèi)士 "等多項(xiàng)活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的 快樂。在活動中， 幼兒也受益匪淺，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度 的提高。四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學(xué)會做人。 思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。 幼兒期是可塑期， 特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒， 他們已能分 辨是非好壞，懂得講道理。 因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的 工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的： 1.結(jié)合故事

27、，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡 聽故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些 能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學(xué)習(xí)，情感的故事。通過講述，鼓勵 幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)心別人，幫助別人，會主動在 別人的角度思考。2.在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個(gè)人稱人愛的 好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶， 促使幼兒在獲得知識的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子3. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，主動引導(dǎo)幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾 小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助，避 免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)， 以表揚(yáng)鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些" 好榜樣幼兒 " 學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會怎樣做人。五、密切聯(lián)系家長，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作。 與家長及時(shí)取得聯(lián)系，向家長宣傳家教知識，積極上門家訪，共