教學五認真檢查制度(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學五認真檢查制度 為抓好教學常規(guī)管理，貫徹落實教學“五認真”措施，提高教學質(zhì)量，特制訂如下檢查制度。 一、檢查組織 組長：趙蘇琴   副組長：陶親卿組員：語文、數(shù)學、綜合科教研組長 二、檢查方式 1、設計“五認真”檢查表。 2、教師自查、教研組協(xié)助檢查，教導處抽查、普查。 3、“五認真”檢查內(nèi)容、方法： “認真?zhèn)湔n”，主要檢查備課筆記； “認真上課”，主要通過聽課，召開學生座談會以及問卷形式了解； “認真布置與批改作業(yè)”，主要是檢查學生作

2、業(yè)本以及平時了解。 “認真輔導”，主要看記載，以及平時了解、座談會了解； “認真考核”，主要看質(zhì)量分析以及練習、測試次數(shù)，開展質(zhì)量調(diào)研。三、檢查時間 1、“五認真”檢查做到經(jīng)常進行，堅持定期檢查與隨機突擊檢查結合。 2、教研組定期協(xié)助檢查，檢查情況匯總交教導處。 3、教導處組織抽查、普查不定期進行。 四、“五認真”要求 1、認真?zhèn)湔n （20分）（1）能制訂切實可行的學科教學計劃。要分教時，認真書寫教案，教案內(nèi)容一般包括：課題、教學內(nèi)容、教學目的、教學重點與難點、教學方法、教具準備、教學過程等。能研究教材，超前備課一

3、周量，寫好教學后記，以便積累資料。 (2)每位教師備一門主課和一門副課，副課由教導處指定，副課允許備簡案，專職教師任教副課的，其中一門副課參照主課備課方案。每位教師采用手寫備課，按教齡和一定的要求進行備課，語文備課同時課本中詳細注明（備課檢查備課本和書本）。期末結束備課本和課件上交教導處，具體如下： 教齡 教案教學反思 十年以下教師 100%要求詳案 100%十年以上三十年以下50%必須是詳案80%三十年以上共10篇5% 2、認真上課 （20分）（1）教師儀表要端正大方、教學態(tài)度親切認真，要按時上課、下課、引入新課

4、要自然生動。 （2）教師要不斷提高組織能力，保證課堂上有良好的教學秩序，要用普通話講課，無知識性錯誤，語言要準確、明白，板書設計要簡明扼要，字跡工整。 （3） 要采取能啟發(fā)學生思考的教學方法、防止“注入式”滿堂灌。 （4） 要善于獲取反饋信息，及時調(diào)控教學內(nèi)容和要求，每節(jié)課都要小結。（5） 教師之間要互聽課、評課，學期結束檢查聽課筆記，統(tǒng)計聽課節(jié)數(shù)。  3、認真布置與批改作業(yè) （20分）（1）作業(yè)內(nèi)容要緊扣教材、練習題編排有坡度，講求科學性。 （2）語文作業(yè)檢查包括：作文、日記（36年級）、方法指導叢書、作業(yè)本。數(shù)學作業(yè)檢查內(nèi)容：方法

5、指導叢書、作業(yè)本。英語作業(yè)檢查包括：作業(yè)本、抄寫本、聽寫本。 （3）作業(yè)數(shù)量要適當，全學期作文不少地指定篇教，日記每周至少一篇。數(shù)學、英語、常識（科學）每堂課都要有作業(yè)，美術作業(yè)盡可能堂內(nèi)完成。作業(yè)要按規(guī)定格式認真書寫。 （4）批改必須及時認真，批改符號要統(tǒng)一、分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級，寫上批改日期，英語作業(yè)教研組統(tǒng)一。對做錯的題目要求學生及時訂正，訂正后要批改。教師批改后的作業(yè)本，一定要在下次上課前發(fā)還學生。 4、認真輔導 （20分）（1）認真上好每堂輔導課，輔導時間以平時為主。 （2）要對學習基礎差、完成規(guī)定學習任務有困難的學生多給輔

6、導，對學習成績優(yōu)秀的學生注意提高性輔導，每個月對后進生、優(yōu)秀生的輔導不少于5次。5、認真考核 （1）每單元進行一次書面練習，題目要緊扣大綱和教材，注意知識覆蓋面，突出重點。批改結果用分數(shù)表示，提倡注明等級。 （2）練習、測試紀律要嚴格。 （3）認真進行練習后或測度后的分析、講評。試卷批改完畢后要及時發(fā)給學生，學生訂正完成由教師保存，以備期末復習使用。 (4)教導處每學期對一至六年級進行教學質(zhì)量抽查調(diào)研，對畢業(yè)班教學質(zhì)量每月跟蹤檢測，并對測試成績匯總分析。5、認真聽課 （20分）（1）聽課數(shù)量： 每位教師每學期聽課至少10節(jié)，新教師（一三年）每學

7、期聽課不少于20節(jié)，普通教師不少于15節(jié)，學校領導每學期聽課不少于20節(jié)。（2）聽課類型： 隨堂聽課：學校中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。 預約聽課：學校管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內(nèi)容及形式等，進行聽課、評課。 教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。 教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。 公開課聽課：由市、縣、片、校統(tǒng)一組織的亮相課、研討課、展示課、評比課等，一般情況不得缺席，特殊情況須事先向教導主任說明，

8、取得同意后方可缺席。 師徒結對聽課：指帶教老師與新教師之間的相互聽課，見習期內(nèi)新教師一周聽課不少于3節(jié)，并每周交一次聽課筆記給教導處。 （3）聽課要求： 聽課前應了解執(zhí)教老師的教學內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準備。 聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。 聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。 聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。

9、0;（4）評課要求： 評教學理念：依據(jù)課堂教學過程與課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。 評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?#160;評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學生學習積極性。 評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。 評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?#160;評教學效果：評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。 五、“五認真”堅持全面評估 1、教導處每學期組織人員進行不定期檢查，每學年教師考核時由教導處負責把教辦和學校檢查情況記錄到教師考核表中并進行綜合評定，為教學五認真考核和獎金發(fā)放提供依據(jù)。學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見