小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)、小升初考點(diǎn)

1、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科簡(jiǎn)略分析三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn) 基本的問(wèn)候語(yǔ) be動(dòng)詞的用法 陳述句變一般疑問(wèn)句 肯定句變否定句 名詞的復(fù)數(shù)形式 how many 的句型 like的句型 there be句型失分點(diǎn) be動(dòng)詞不會(huì)用 句式的轉(zhuǎn)換重難點(diǎn) be動(dòng)詞、代詞、句式的轉(zhuǎn)換四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn) 情態(tài)動(dòng)詞can的用法 方位介詞 those和these的句型 how much的句型 whose的句型 do的句型 失分點(diǎn) 疑問(wèn)詞的選擇 時(shí)態(tài)的判斷重難點(diǎn) 介詞的用法 句型之間的差別五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn) 一般現(xiàn)在時(shí) 一般過(guò)去時(shí) 情態(tài)動(dòng)詞的用法 特殊疑問(wèn)句 動(dòng)詞的三單形式失分點(diǎn) 聽(tīng)力的快速反應(yīng)及判斷 時(shí)態(tài)的選擇易錯(cuò)重難點(diǎn) 一

2、般過(guò)去時(shí)與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的搭配 規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化動(dòng)詞何時(shí)用三單形式 區(qū)分引導(dǎo)各類特殊疑問(wèn)句的疑問(wèn)詞六年級(jí)英語(yǔ) 學(xué)科知識(shí)點(diǎn) 人稱代詞 一般現(xiàn)在時(shí) 特殊疑問(wèn)句(when where what who whose which how) 基數(shù)詞 情態(tài)動(dòng)詞（can.may.must）的用法 可數(shù)名詞 不可數(shù)名詞 一般過(guò)去時(shí) 形容詞比較級(jí)、最高級(jí)學(xué)科問(wèn)題 詞匯量小，語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，常易忽略句子的時(shí)態(tài)，英語(yǔ)基本句型了解少，閱讀看不懂 失分點(diǎn) 一般現(xiàn)在時(shí) 一般過(guò)去時(shí) 情態(tài)動(dòng)詞的用法重難點(diǎn) 一般現(xiàn)在時(shí) 一般過(guò)去時(shí) 情態(tài)動(dòng)詞 可數(shù)和不可數(shù)名詞“小升初”英語(yǔ)考試內(nèi)容匯總章節(jié)內(nèi)容大綱目標(biāo)字母掌握讀音，書(shū)寫(xiě)，同因

3、素分辨，大寫(xiě)字母的用法熟悉并掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)，分類，讀音和寫(xiě)法；熟練掌握常用英文字母的縮寫(xiě)詞語(yǔ)音音標(biāo)，找出讀音不同的單詞掌握基本讀音規(guī)則；學(xué)習(xí)使用國(guó)際音標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)的能力冠詞不定冠詞，定冠詞功能使用及固定短語(yǔ)搭配；零冠詞掌握不定冠詞和定冠詞的功能及零冠詞的幾種情況名詞專有名詞；普通名詞：個(gè)體名詞，集體名詞，物質(zhì)名稱，抽象名詞；名詞所有格區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞，掌握使用名詞單復(fù)數(shù)，專有名詞和名詞所有格代詞人稱，物主，反身，指示，不定，疑問(wèn)，相互，關(guān)系代詞掌握區(qū)分人稱代詞單復(fù)數(shù)和主賓格用法，物主代詞單復(fù)數(shù)及人稱用法；掌握常用的不定疑問(wèn)指示代詞數(shù)詞基數(shù)詞，序數(shù)詞的構(gòu)成和用法掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的

4、構(gòu)成；熟悉并使用基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法介詞簡(jiǎn)單介詞，合成介詞，雙重介詞，短語(yǔ)介詞；在表達(dá)時(shí)間地點(diǎn)方式方向等時(shí)用法；常見(jiàn)介詞短語(yǔ)掌握常見(jiàn)介詞on,in,at,for,with等基本用法；熟記常用介詞短語(yǔ)搭配及用法連詞并列連詞：并列，轉(zhuǎn)折，選擇關(guān)系；從屬連詞能初步運(yùn)用表示并列，轉(zhuǎn)折，因果等邏輯關(guān)系的連詞形容詞形容詞的性質(zhì)特征及使用；形容詞的比較級(jí)，最高級(jí)初步運(yùn)用并掌握形容詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)；掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成，簡(jiǎn)單運(yùn)用副詞時(shí)間，地點(diǎn)，方式，程度，疑問(wèn)，連接，關(guān)系副詞；副詞在句子中的作用及位置；比較級(jí)最高級(jí)；常見(jiàn)用法區(qū)別基本掌握副詞的分類和意義；了解并熟練運(yùn)用副詞作定狀表的用法；比較級(jí)最

5、高級(jí)動(dòng)詞及物不及物，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞短語(yǔ)基本掌握動(dòng)詞分類及意義；初步掌握并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，系動(dòng)詞和助動(dòng)詞；熟記常見(jiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)并運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式，時(shí)態(tài)：3一般，2進(jìn)行，1完成；不規(guī)則動(dòng)詞表掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)謂語(yǔ)的基本組成；掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本用法句子陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句，there be句型能寫(xiě)出正確的簡(jiǎn)單句；掌握陳述句，疑問(wèn)句，祈使句和感嘆句的基本用法情景對(duì)話交際用語(yǔ)西方文化知識(shí)的掌握；考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和方式基本句型S+V+P主系表,S+V主謂,S+V+O主謂賓,SV+IO+DO主謂間接賓語(yǔ)直接賓語(yǔ),S+V+O+C主謂賓補(bǔ)掌握五種基本句型完形填空詞匯：詞，詞語(yǔ)辨析，短語(yǔ)，慣

6、用法；語(yǔ)法：時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，從句，固定時(shí)態(tài)搭配；例題考察語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力，特定語(yǔ)境閱讀理解解題步驟，思路點(diǎn)撥，例題語(yǔ)感，思維能力，知識(shí)面書(shū)面表達(dá)寫(xiě)人篇；記事篇；狀物篇；書(shū)信篇；日記篇；范文條理清楚，意思連貫，語(yǔ)句通順，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤小學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 小學(xué)三、四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)濾期，學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯變化，要求孩子必須開(kāi)始從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會(huì)引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處于這一時(shí)期的孩子最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。學(xué)習(xí)分化的原因： 現(xiàn)在的小學(xué)

7、生從幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候又接觸了英語(yǔ)，有的學(xué)生就會(huì)有厭煩情緒，不想學(xué)；所以，在三年級(jí)時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣很重要。三、四年級(jí)的課程難度要大得多，課程中出現(xiàn)了需要運(yùn)用邏輯思維的內(nèi)容比方說(shuō)句式之間的轉(zhuǎn)換、be動(dòng)詞之間的搭配等，但孩子此時(shí)雖然處在從形象思維向邏輯思維發(fā)展的階段，但仍以形象思維為主，所以成績(jī)波動(dòng)很正常。 小學(xué)三年級(jí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會(huì)直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提升的效果，避免在重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩子的整個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個(gè)層面上需要全面

8、講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)。（舉例說(shuō)明：王宇鐸 蘇悅） 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著知識(shí)點(diǎn)難度的增加、老師課后布置的作業(yè)也在不斷地增加，他們自己的壓力也隨之增大。學(xué)習(xí)成績(jī)也就很容易分級(jí)。這就需要學(xué)生從三四年級(jí)“聽(tīng)課+完成作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)便成為一個(gè)“法寶”！總結(jié)老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)或題型之間的聯(lián)系，并注意它們的區(qū)別（難度上的不同、做題思考的角度等）。這樣，面對(duì)考試難度的增加和知識(shí)點(diǎn)的綜合，總結(jié)的越多，思考的越多，應(yīng)對(duì)也一定會(huì)越自如。另外，每次上課后，建議把老師講過(guò)的例題再重新梳理一遍，當(dāng)堂聽(tīng)懂了不等于會(huì)做了，避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會(huì)應(yīng)付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達(dá)到及時(shí)鞏固的效果，并能做到舉一反三。 六年級(jí)是小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開(kāi)始接觸初中的一些知識(shí)。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大壓力，學(xué)會(huì)合理安排和規(guī)劃是極為重要的