第二課堂活動(dòng)總結(jié)圍棋(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圍棋小組活動(dòng)總結(jié)列寧說過：棋類是智力的體操。采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導(dǎo)方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，對(duì)初中的學(xué)生實(shí)施圍棋教育，進(jìn)行圍棋潛能開發(fā)，對(duì)學(xué)生的邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、內(nèi)省智能的促進(jìn)作用。在圍棋小組活動(dòng)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛圍棋、學(xué)習(xí)圍棋、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。一、整合資料，編輯教材為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校特設(shè)立多

2、個(gè)興趣活動(dòng)小組，而這些小組都沒有現(xiàn)成的教材，活動(dòng)只停留玩一玩的表面，不能有專業(yè)性的發(fā)展。為進(jìn)一步使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，了解相關(guān)的專業(yè)性知識(shí)，學(xué)校組織有關(guān)的老師編輯教材，當(dāng)然圍棋教材的重任就落在我身上。我經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，將資料進(jìn)行整合，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)編輯了一本適合圍棋入門學(xué)生且專業(yè)性較強(qiáng)的教材。二、介紹圍棋，激發(fā)興趣要讓學(xué)生學(xué)會(huì)下棋，首先要讓學(xué)生了解圍棋及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我運(yùn)用第一節(jié)，就向?qū)W生介紹了圍棋及圍棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了圍棋的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)圍棋的過程中，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣；培

3、養(yǎng)良好心理素質(zhì)和品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀。三、靈活教學(xué)，培養(yǎng)棋藝在教學(xué)中，我不是一味的講解棋藝的理論知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識(shí)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長學(xué)生的棋藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時(shí)針對(duì)學(xué)生在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導(dǎo)。四、注重心理，改良棋品棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，能使學(xué)生自知、自信、自控、自律、自強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，承受力強(qiáng)，意志堅(jiān)定等。而下圍棋對(duì)這幾方面的培養(yǎng)有其獨(dú)到之處。學(xué)生在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了

4、一些做人的道理。學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學(xué)生人際智能和自我認(rèn)識(shí)智能的發(fā)展。另外，為了讓學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，我經(jīng)常教育學(xué)生下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、注重學(xué)情，分組練習(xí)本學(xué)期小組建立之后，我及時(shí)了解學(xué)生下棋的情況，有的學(xué)生還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，有的針對(duì)這種情況，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂于其中。六、經(jīng)常比賽，激發(fā)潛能在整個(gè)興趣小組活動(dòng)過程中，我經(jīng)常隔兩個(gè)星期舉行一次比賽，通過比賽來培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。圍棋學(xué)習(xí)的過程中總要面臨輸贏、勝負(fù)?，F(xiàn)在的學(xué)生受不得半點(diǎn)委屈，與同伴對(duì)弈，很多學(xué)生可能贏了就非常開心，一旦輸了就會(huì)耍賴、逃避。面對(duì)學(xué)生這種消極的行為表現(xiàn)，我通過名人故事、圍棋典故等曉之以理，讓學(xué)生知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時(shí)還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。這樣學(xué)生的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的智力?？偟膩碚f，大部分學(xué)生能非常投入的下圍棋，對(duì)圍棋也越來越感興趣，但其中也存在很