保持良好的心態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保持良好的心態(tài) 教學(xué)設(shè)計(jì)劉 春 艷 和興小學(xué) 課 題： 保持良好的心態(tài) 教材分析：保持良好的心態(tài)是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元呵護(hù)我們的身體中的第三課時(shí)教材呈現(xiàn)上采用兒童喜聞樂見的形式，選擇兒童自己能感受到、看得見、聽說過的各種場(chǎng)景，用兒童的視角來(lái)組織各種資料，例如：用小故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到心情的好壞對(duì)健康的影響，討論活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活經(jīng)歷中，進(jìn)一步思考心情與健康的關(guān)系。設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)造和諧、民主的課堂氣氛，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。通過與學(xué)生談心、交流、互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)

2、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言要富于個(gè)性，更富于人文關(guān)懷精神，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗(yàn)，生命的交流。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。2讓學(xué)生明白“快樂的人生”不是去享受別人給你的快樂，而是在忍受痛苦中找到自己的快樂。3、讓學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)從正反兩方面看事情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“只有快樂了，你才會(huì)好好學(xué)習(xí)，才可以更加成功！”三教學(xué)流程（一）滿懷激情談快樂我在臺(tái)上看你們好久了，發(fā)現(xiàn)清濱小學(xué)四年三班的學(xué)生有三大優(yōu)點(diǎn)：第一“坐得直！”第二“笑得美！”第三“掌聲響！”先等等再鼓掌，我先給你們說說鼓掌的好處吧?！肮恼撇粌H是對(duì)講話人的感謝，而且對(duì)自己的身體也大有好處

3、。在我們的手掌上有許多毛細(xì)血管，這些細(xì)小的毛細(xì)血管連著人體全身大一些的血管，你一鼓掌就等于在拍打血管，就會(huì)大大地促進(jìn)血液流通。血液流動(dòng)，大腦氧氣就會(huì)充足，你就會(huì)覺得頭腦清醒，渾身有勁。你們說，鼓掌好不好啊！先別著急！我問問你們，平時(shí)寫作文，是怎樣形容熱烈的掌聲的？好！說的對(duì)，你們想知道暴雨般的掌聲是怎樣產(chǎn)生的嗎？“想！”把雙手放在胸前，然后快速使勁兒地鼓掌10下，立刻停止。來(lái)咱們一起試試。同學(xué)們的掌聲就如同春風(fēng)、蕩漾在我的心頭，令我幸福，讓我陶醉和你們?cè)谝黄鹫婵鞓?，擁有了快樂就擁有了健康，擁有健康才?huì)擁有美好的未來(lái)。今天，我們就一起去尋找快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、制造快樂、延長(zhǎng)快樂、享受快樂、回味快樂、

4、傳播快樂，讓我們保持良好的心態(tài)，讓快樂無(wú)處不在。（二）面對(duì)生活好心態(tài)我有特異功能你們看出來(lái)了嗎？我的耳朵很特別，別看外表和你們長(zhǎng)得一樣，它的獨(dú)特之處在于不僅能聽聲音，而且還能聽到你們的心聲（你們心里想的是什么？）你們相信嗎？老師聽出來(lái)了，你們自從上小學(xué)以后就開始有了煩惱，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上過高的期望，給你們帶來(lái)了恐懼與壓力，你們很累對(duì)嗎？你們渴望尊重和理解對(duì)嗎？你需要幫助、支持和鼓勵(lì)對(duì)嗎？你們更想知道咱們這節(jié)課都要干些什么對(duì)嗎？劉老師厲害不厲害，神不神？一課題：保持良好的心態(tài)劉老師還是一個(gè)快樂的加工廠呢？我能將你們的煩惱縮短，憂傷變少，痛苦減輕，我就象一個(gè)神奇的垃圾桶，專門回收你們心錄的廢棄物，然后

5、變廢為寶，讓你們?cè)竭^越好。怎么樣！還不快把你的困惑、你的不愉快、你的煩心事傾泄給我。你們快樂時(shí)什么感覺，煩惱時(shí)什么感受？當(dāng)你快樂的時(shí)候你會(huì)感到人生猶如春山色彩班斑斕，有美的豐碩、愛的甜蜜，當(dāng)你痛苦時(shí)，你會(huì)感到人生如瑟瑟秋歌，心頭回蕩著孤獨(dú)、寂寞和焦慮，同學(xué)們每件事都正反兩面，這樣看也許是煩惱，那樣看沒準(zhǔn)兒就是快樂，快樂滿地跑，看你找不找？說說你在生活中都有哪些快樂的事？我們聊得真開心，你們知道嗎，在心靈的世界里住著“兩個(gè)小人”一個(gè)叫“太好了”。另一個(gè)叫“太糟了”，叫“太糟了”的人，每天在你心中編織著痛苦的網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論遇到什么他都緊皺著眉頭說：“太糟了！糟透了、煩死了！”他給你帶來(lái)的永遠(yuǎn)是煩惱，跟

6、隨著他，你走進(jìn)的是一個(gè)悲慘的世界。叫“太好了”的人每天在你心編織著歡愉的網(wǎng)絡(luò)，遇到任何事情有，他能微笑著說“太好了”，他有一種力量，能把負(fù)變成正，把壞事變成好事，把不利就成有利，靠這種力量，他能把你帶入到一個(gè)光明的世界，一個(gè)充滿快樂的世界。你們?cè)敢夂湍膫€(gè)小人做朋友？擁有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生快樂的財(cái)富。（三）告訴世界我能行你們發(fā)現(xiàn)老師的眼睛有什么特別嗎？老師的眼睛是一雙愛的眼睛，5分鐘之內(nèi)能發(fā)現(xiàn)你跟別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)你身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，我能用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)你。用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)你，用愛的感覺滋養(yǎng)你，用愛的行為影響你，用愛的意志磨煉你，用愛的激情回報(bào)你，相信嗎？同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了

7、咱班同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人是最能行的人。你們利用自己的長(zhǎng)處取得過成功嗎？我在為你們的優(yōu)點(diǎn)高興，為你們的成功鼓掌，四年三班的每個(gè)同學(xué)都是奇跡！成功的大廈是建立在自信的基石上，“我能行”三個(gè)字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。（四）與人交往我?guī)湍憧纯蠢蠋煹氖珠L(zhǎng)得怎么樣？沒發(fā)現(xiàn)它與眾不同的地方嗎？老師的手特別之處是愛幫助別人，例：幫老教師拿飯盒，幫新教師備課。每逢看到受助者感激的笑臉，聽到他們溫暖的話語(yǔ)，我都會(huì)倍感欣慰和充實(shí)，使我想到了一句成語(yǔ)“助人為樂”。我覺得它不僅是詞語(yǔ)，而是真理，幫助別人的確是一種快樂，同學(xué)們你們幫助過別人嗎？快樂的人生不正是在幫助別人和

8、互相幫助中體會(huì)到的嗎？幫助永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)你去幫助一位有困難的人，你忽然發(fā)現(xiàn)自己比對(duì)方幸運(yùn)多了！正如一個(gè)為買不起鞋而煩惱的人，出門看到一個(gè)沒腳的人，他立刻覺得自己很幸福了，幸福常常是在和不幸比較之中獲得的，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任。從互助中品嘗到助人的快樂，讓我們用愛擁抱每一天，用心感動(dòng)每個(gè)人。“你有困難嗎，我來(lái)幫助你”這句話廣為流傳，我們的世界會(huì)增加更多的溫暖。（五）師生互動(dòng)共快樂師：讓我們輕松一下，老師教你們一個(gè)快樂咒語(yǔ)好嗎？跟我一起做！好好好太好了！耶行行行我能行！耶幫幫幫我?guī)湍?！耶棒棒棒你真棒！OK師：快樂是什么？師：快樂是人精神愉悅時(shí)的一種狀態(tài)?？鞓肥鞘裁搭伾模瑸槭裁?？快樂是什么氣味的，為什么？快樂是什么聲音的，為什么？快樂是什么味道的，為什么？希望同學(xué)們滿眼是佳景，滿口是美味，滿耳是佳音，滿鼻是清香。（六）快樂人生金鑰匙同學(xué)們你們心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)、需要宣泄、需要肯定、需要磨難、需要自由、需要包容、需要夢(mèng)想、請(qǐng)面對(duì)生活微笑著說：“太好了！”改變心情就改變了世界；面對(duì)困難請(qǐng)勇敢地說“我能行