《巴金短文兩篇》教學(xué)設(shè)計

1、巴金短文兩篇教學(xué)設(shè)計文本細(xì)讀我的每篇小說都是我的追求光明的呼號。光明，這就是 我許多年來在暗夜里所呼叫的目標(biāo)，它帶著一幅美麗的圖畫 在前面引誘我。同時慘痛的受苦的圖畫，像一根鞭子在后面 鞭打我。在任何時候我都只有向前走的一條路。這段話摘自巴金在 19351935 年 1010 月所寫的寫作生活回 顧。與其說寫小說如此，巴金的散文同樣也是追求光明的 呼號，從日、月兩篇短文中就可窺見一班。日是一場轟轟烈烈的追求。飛蛾撲火是如此的從容不迫，明知道自己要死，要浸在 油中，可它還是毫不猶豫、寧死不屈。一個“終于”令人感 覺它不是在自取滅亡的無為犧牲，更是一種鳳凰涅槃般地超 脫?？涓钢鹑找彩侨绱说貓载憟?zhí)著

2、，道渴時那種刻骨銘心的 煎熬、 臨死前那種撕心裂肺的痛楚都被心底的不滅追求所忽 略、撫慰，以致獻(xiàn)身了還不忘化作鄧林兩個經(jīng)典的成語 雖然有著諸多不同：飛蛾實現(xiàn)了愿望而夸父沒有實現(xiàn)理想，飛蛾在為自己孜孜追求而夸父是為大眾做不懈努力，飛蛾很 小、小到微不足道而夸父很大、大到要仰視敬畏。但兩者又 有著共同的心聲：“我”要追求，追求理想，追求希望，追 求光明的呼號。物、神尚且如此，人何以堪？從古至今，這樣舍生取義 的事也時常會在歷史的天空里發(fā)出耀眼的光芒。那些仁人志 士信奉“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟 烈烈地死”的諾言、恪守著“沒有了光和熱，這人間不是會 成為黑暗的寒冷世界”的至理。在

3、人生的旅途上，他們真正 做到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲天憫 人，做到了“粉身碎骨渾不怕， 要留青白在人間”的傲貞不 屈， 更做到了 “生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩 者皆可拋”的裴多菲式的從容灑脫。 于是巴金也按捺不住自 己的心聲， 甘愿做人間的飛蛾， 不管過程是熱，還是冷， 不 管有知覺， 還是沒知覺， 即使化作一陣煙， 一撮灰都在所不 惜。月是一場哀怨凄絕的追求。在巴金的筆下，素有美名的月亮似乎成了冰面人，皓月、圓月、明月的稱呼都不及一個涼月給人的意外和驚心。冷光 撲面、寒光侵身的背后不僅使作者“覺得自己衣服上也積了 很厚的霜似的”， 更讓人想起了 “床前明月光，

4、疑是地上霜” 的凄清，和“高處不勝寒，起舞弄清影”產(chǎn)生了共鳴，文中 的月光是死的，是冷的?？删驮谶@樣的背景中，姮娥出現(xiàn)了， 那么作者引用這個服了不死之藥的美女故事有什么用意 呢？姮娥奔月這一內(nèi)容出自淮南子覽冥訓(xùn)：“羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之以奔月?！睗h人高誘注曰：“姮 娥，羿妻。羿請不死之藥于西王母， 未及服之，姮娥竊食之， 得仙，奔入月中，為月精也?！钡@些并沒有把姮娥奔月的 真正原因說清楚，然而在楚辭？天問中“帝降夷羿，革 孽夏民，胡射夫河伯，而妻彼洛嬪？ ”一說，去卩道出了姮娥 奔月的根本原因。在“只知有母，不知有父”的時代，高高在上的姮娥為了愛情陪同倒霉的羿一同到凡間來吃苦受罪，但

5、是在羿與河伯的妻子洛嬪開始有了戀情以后，姮娥便忍無 可忍了。誠然，姮娥是很愛羿的，想當(dāng)年“羿誅鑿齒于疇華 之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青邱之澤，上射十日而 下殺猰貐，斷修蛇于洞庭，擒封豨于桑林”，是何等的英雄 氣概，讓嫦娥傾心。但恰如霍爾巴赫所說“人在他所愛的對 象中，只愛他自己；人對于和自己同類的其他存在物的依戀 只是基于對自己的愛”，于是在羿背叛了當(dāng)年和姮娥的純真 感情后，姮娥便有了偷藥奔月的舉動，她要成仙，她要擺脫，她更要追尋屬于自己的那份幸福，不管前景如何，不管月宮 冷寒，也要找尋到真正愛著自己的“某某人”，可以說巴金 的月賦予姮娥奔月恰如其分的詮釋。讀到這里，我們可以清晰地看到：

6、兩篇，兩種基調(diào)，卻 有著同個元素，同片情懷一一不論是飛蛾撲火、夸父逐日，還是姮娥奔月，他們都在追求，追求的道路不盡相同，追求 的結(jié)果有好有壞，但只要心中有了一份追求，一個理想，那 就什么都不在話下了。其實，聯(lián)系的創(chuàng)作年代我們更可以看 出巴金筆下那份追求的深刻意蘊(yùn)了，因為他一直都認(rèn)為：我 有的是激情，有的是愛憎。對每個題目，我都有話要說，寫 起來并不費(fèi)力。我不是在出題目做，我想，我是掏出心跟讀 者見面。也許這就是追日和奔月背后值得我們探究的地方 吧。教學(xué)目標(biāo)通過初讀感知，要求學(xué)生能提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。通過對作者的了解和內(nèi)容的探究，把握的主題。提高學(xué)生朗讀散文的水平。教學(xué)預(yù)設(shè)明確課題，介紹作者

7、巴金，19041904 年生，四川省新繁縣人，原名李芾甘，我國 現(xiàn)代杰出的文學(xué)巨匠。魯迅在三十年代曾說：“巴金是一個 有熱情的有進(jìn)步思想的作家，是屈指可數(shù)的好作家之列的作 家?！卑徒饘χ袊F(xiàn)代文學(xué)有多方面的貢獻(xiàn)， 但其最主要的 貢獻(xiàn)是在小說創(chuàng)作方面， 他是我國現(xiàn)代具有獨(dú)特風(fēng)格、在國 外有廣泛影響的杰出小說家之一。重要的作品有：長篇小說家、春、秋、霧、雨、電。19621962年出版了巴金文集，19811981 年榮獲但丁文學(xué)獎。這是一個“我愿意讓自己化為灰燼的作家 教師范讀，學(xué)生圈點(diǎn)要求學(xué)生在聽讀過程中把中的關(guān)鍵詞句圈畫出來。學(xué)生質(zhì)疑，小組交流學(xué)生自主朗讀課文。要求學(xué)生針對提出一個最有價值的問題

8、，然后小組交流 比較，最后推出小組內(nèi)一個最有價值的問題供全班集體討論。問題預(yù)測作者寫日，為什么還要寫飛蛾撲火、夸父逐日呢？ 這兩個事情都有貶義，指做無意義的事情，作者為什么要贊 揚(yáng)這兩件事情呢？作者為什么認(rèn)為“月的光是死的光”？為什么在月 中要寫到姮娥去追尋冷月的傳說？日和月之間似乎有對比之意，作者到底有表達(dá) 什么？問題探究，把握主題A A飛蛾是怎樣撲火的？為什么它值得贊美？夸父逐日與飛蛾撲火有什么異同？在人類歷史的長河里，有很多寧愿舍棄自己生命的仁人 志士，你能舉出幾個事例來嗎？巴金又是怎么認(rèn)為的呢？日的特點(diǎn)是代表著光和熱，那么月又有怎樣的特點(diǎn)呢？為什么在月中要寫到姮娥去追尋冷月的傳說？寫月的時候為什么會提到“某某人”、“什么人的面影” ？c c兩片短文，一個寒冷，一個溫暖，放在一起，作者究竟 要表達(dá)什么？板書設(shè)計日月特征特征光和熱冷和死飛蛾夸父-追求- 姮娥材料呈現(xiàn)我的每篇小說都是我的追求光明的呼號。光明，這就是 我許多年來在暗夜里所呼叫的目標(biāo)，它帶著一幅美麗的圖畫